【正文】 結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形；能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。(水壺的半張圖片)2．教師隨后展開(kāi)紙出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。2．教師小結(jié)。3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)二 教學(xué)過(guò)程：一、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫(huà)步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：引自伯特?多德森的《素描的訣竅》：作畫(huà)時(shí)，要用線條語(yǔ)言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話。要觀察到什么畫(huà)什么，要能夠畫(huà)獨(dú)特的事物，而不是畫(huà)象征性的普遍事物。先畫(huà)主要的形狀，再畫(huà)次要的、裝飾性的形狀。第6課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。以圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。五、嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí)1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的模板。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。(1)歷屆學(xué)生的靜物畫(huà)作品。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教師范畫(huà)改畫(huà)（在小張作業(yè)紙上完成）2分鐘這里有三片葉子，請(qǐng)同學(xué)們將這三片草葉進(jìn)行改畫(huà)。(2)畫(huà)多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。它們會(huì)在草叢中做什么？五、欣賞1．同學(xué)們說(shuō)得太有趣了，我們來(lái)欣賞一下畫(huà)家的作品。作業(yè)步驟：(1)仔細(xì)觀察自然界中的花草的形態(tài)，用線將它們描畫(huà)下來(lái)。學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。八：拓展將畫(huà)家的作品與自己的作業(yè)比較，從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、獨(dú)特之處三方面作比較。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。四、欣賞評(píng)述1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞感受1．欣賞圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美2．欣賞圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝二、整體感知，了解畫(huà)法1．觀察圖片：自然界的樹(shù)。(2)樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。以領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情感。四、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：制作一張小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫(xiě)上樹(shù)的名稱、生活習(xí)性。培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng) 部分隱藏在作品背面。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。三、創(chuàng)新探索1．教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法。2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。2．欣賞他人作品，交流感受。體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。三、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。2．自主或合作包裝紙花。運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。二、講授新課教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫(huà)法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)法，并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。（3）先用墨畫(huà)，再用色染。第二課時(shí)一、展示其他不同畫(huà)法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫(huà)法二、教師再次示范，邊畫(huà)邊講解具體繪畫(huà)步驟（1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫(huà)枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫(huà)自己熟悉的蔬果。第13課變化的魅力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)、點(diǎn)線面裝飾的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形象本身的層次變化與細(xì)節(jié)豐富性的表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)創(chuàng)造變化的魅力。體驗(yàn)變形過(guò)程：吹氣球，觀看氣球表現(xiàn)的圖案發(fā)生的變化。學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、感受黑白畫(huà)猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。二、了解黑白畫(huà)出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。（2）、探究線的組織方式：（教師演示畫(huà)一組線的排列）提問(wèn)：現(xiàn)在看到的是白還是黑呢？其實(shí)既不白也不黑，是灰的。構(gòu)思——勾線起稿——分塊——填充組織（2）、教師示范：分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。四、創(chuàng)作黑白畫(huà)提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫(huà)出外形（可對(duì)物體造型進(jìn)行夸張、變形），運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組織來(lái)處理畫(huà)面黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅獨(dú)特的黑白畫(huà)。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案?jìng)€(gè)性化設(shè)計(jì)第1課、植物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。五、展示講評(píng)作業(yè)。（3）、學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一同學(xué)將老師未畫(huà)完的示范圖繼續(xù)畫(huà)完。（3）、探究面的組織方式：?jiǎn)枺寒?huà)的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。三、探究黑白畫(huà)探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白、灰 是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)看，白紙就是白，黑就是涂黑。導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸小結(jié)。評(píng)價(jià)反饋，方法指導(dǎo)。導(dǎo)出課題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們諸多想象和創(chuàng)造的啟示。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫(huà)。三、嘗試活動(dòng)學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫(huà)，親身感受一下繪畫(huà)的樂(lè)趣。（1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫(huà)枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。用具準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。(4)其他二、交流討論：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計(jì)劃。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。五、展評(píng)交流1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答 后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書(shū)。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木第10課編紙條教學(xué)目標(biāo):掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。2．教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。1—2張全開(kāi)大紙。談自己的看法，找自己的差距。三、自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、彩筆等。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。注意：草是主體，添加物不能太多。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。當(dāng)草兒們長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)不斷地產(chǎn)生遮擋，同時(shí)，從距離上來(lái)說(shuō)還產(chǎn)生一個(gè)什么關(guān)系。（3）點(diǎn)評(píng)出有轉(zhuǎn)折、遮擋、穿插關(guān)系的作業(yè)。評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。（出示課題）二、觀察感知看，草叢中的草可多了，它們種類繁多，形狀各不相同，你能說(shuō)說(shuō)它們的 外形特點(diǎn)嗎？看到這一張圖片中的草是不是想起我們第四課中的中心點(diǎn)對(duì)稱，它像什么？這些小草有什么特點(diǎn)？（分析出花的特點(diǎn)）（抽生起來(lái)說(shuō)對(duì)草的第一印象，可用比喻句。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。四、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。二、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。第二課時(shí)一、作品賞析1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．2．學(xué)生分析討論。錄像資料或圖片、實(shí)物三、靜物分類靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學(xué)生講述。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線描繪靜物。把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫(huà)，對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫(huà)之。尋找形狀。在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫(huà)上新的線條——不要抹擦原先的線條。2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。三、游戲解難1．游戲——大家來(lái)找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。5．作業(yè)展示、講評(píng)。(4)展開(kāi)抹平，隔紙壓、抹。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。10．欣賞感悟?qū)W生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫(huà)印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。(4)揭開(kāi)晾干。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。第4課真情對(duì)印教學(xué)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。7．學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。(3)畫(huà)上淡淡的水彩。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1．板書(shū)課題：校園平面示意圖 2．說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。