四年級下冊語文園地六作文教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【課 題】 語文園地六第二課時 【正 文】教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：，提高形象地運用語言的能力。，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重點：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。教學(xué)難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書宿州市第十五小學(xué)共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時面表達(dá)的能力。教學(xué)方法：課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合，口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：四課時 教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。在四人小組里交流自己的感受、體驗。，可展示自己搜集到的圖片和資料 、感受深，自己也有很深的體會，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會，改一改通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示，互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。宿州市第十五小學(xué)共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時，師生共評?！菊n 題】 語文園地六 【正 文】教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作，展示臺 教學(xué)目標(biāo)：，提高形象地運用語言的能力。，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重點：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。教學(xué)難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教學(xué)方法：課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合，口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：、資料、文字以及自己獨特的感受 課時安排：四課時 教學(xué)過程：第三、四課時一習(xí)作宿州市第十五小學(xué)共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時：：上節(jié)課整理的好詞佳句。：作者是怎樣運用這些詞句的。：你感受最深的內(nèi)容。：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。： 。二 展示臺：“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。、畫面或照片。板書設(shè)計鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村美景第四篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊語文園地六教學(xué)設(shè)計語文園地六陽三石小學(xué) 易艷平一、教學(xué)目標(biāo)、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。感受田園美好的風(fēng)光。，內(nèi)容表達(dá)清楚，體會擬人句的特點，通過學(xué)習(xí)、模仿，提高語言表達(dá)能力。、生活有關(guān)的詩句，培養(yǎng)語文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句，學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點，通過學(xué)習(xí)、模仿，提高語言表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)匯報展示材料，教師準(zhǔn)備鄉(xiāng)村生活的圖片、詩文、網(wǎng)絡(luò)資源等。四、教學(xué)時數(shù) 5課時五、教學(xué)過程第一課時 我的發(fā)現(xiàn)與日積月累（一)朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn) １、初讀理解，用心體會：讀下列各句，體會各組句子間共同特點。（課件出示）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。２、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：（1）生說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點詞語體會）（2）師總結(jié)：作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來寫，這樣寫的好處是使景和物都變得生動活潑起來，讓我們覺得親切生動有趣，也更能表達(dá)出作者對這些事物的喜愛之情。３、聯(lián)系閱讀，拓展視野：⑴ 說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子，找出來 讀一讀，說說這樣寫的好處。⑵ 說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比誰積累得最多。(二)朗讀背誦，積累詩句 １、初讀詩句，自由朗讀：出示下列詩句，要求讀通讀順。（課件出示）（運用多種形式進(jìn)行朗讀）⑴ 采菊東籬下，悠然見南山。⑵ 人閑桂花落，夜靜春山空。⑶ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑷ 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。⑸ 鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。⑹ 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。２、朗讀理解，相互交流：⑴ 自讀感悟，嘗試說說句子的意思。⑵ 小組交流，說說句子意思，相互質(zhì)疑問難。⑶ 班級交流，質(zhì)疑解難。（師生互動）３、歸納特點，交流發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)朗讀后，說說這些詩句都有什么共同特點。（都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的）４、讀讀背背，內(nèi)化積累：課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌握得多。（三）自主練習(xí)，鞏固所學(xué)請你把下列事物當(dāng)成人寫，把句子補(bǔ)充完整。⑴ 小河的流水。⑵ 露出它那紅撲撲的笑臉。⑶ 斗敗了的小雞只好。第二課時 綜合性學(xué)習(xí)展示會一、活動導(dǎo)入１、師生比賽田園詩接龍。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩如畫的田園。我們
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