四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六作文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【課 題】 語(yǔ)文園地六第二課時(shí) 【正 文】教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)宿州市第十五小學(xué)共 頁(yè)第 頁(yè) 2018年5月4日星期五總 課時(shí)面表達(dá)的能力。教學(xué)方法：課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合，口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲。在四人小組里交流自己的感受、體驗(yàn)。，可展示自己搜集到的圖片和資料 、感受深，自己也有很深的體會(huì)，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)，改一改通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。宿州市第十五小學(xué)共 頁(yè)第 頁(yè) 2018年5月4日星期五總 課時(shí)，師生共評(píng)?！菊n 題】 語(yǔ)文園地六 【正 文】教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作，展示臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)：，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。教學(xué)方法：課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合，口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：、資料、文字以及自己獨(dú)特的感受 課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第三、四課時(shí)一習(xí)作宿州市第十五小學(xué)共 頁(yè)第 頁(yè) 2018年5月4日星期五總 課時(shí)：：上節(jié)課整理的好詞佳句。：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。：你感受最深的內(nèi)容。：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。： 。二 展示臺(tái)：“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。、畫(huà)面或照片。板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村美景第四篇：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六陽(yáng)三石小學(xué) 易艷平一、教學(xué)目標(biāo)、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。感受田園美好的風(fēng)光。，內(nèi)容表達(dá)清楚，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。、生活有關(guān)的詩(shī)句，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示材料，教師準(zhǔn)備鄉(xiāng)村生活的圖片、詩(shī)文、網(wǎng)絡(luò)資源等。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 5課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)與日積月累（一)朗讀比較，述說(shuō)發(fā)現(xiàn) １、初讀理解，用心體會(huì)：讀下列各句，體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。（課件出示）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。２、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：（1）生說(shuō)說(shuō)你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)）（2）師總結(jié)：作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是使景和物都變得生動(dòng)活潑起來(lái)，讓我們覺(jué)得親切生動(dòng)有趣，也更能表達(dá)出作者對(duì)這些事物的喜愛(ài)之情。３、聯(lián)系閱讀，拓展視野：⑴ 說(shuō)說(shuō)你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類(lèi)似的句子，找出來(lái) 讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。⑵ 說(shuō)說(shuō)你從課外閱讀中積累到的類(lèi)似的語(yǔ)句，比一比誰(shuí)積累得最多。(二)朗讀背誦，積累詩(shī)句 １、初讀詩(shī)句，自由朗讀：出示下列詩(shī)句，要求讀通讀順。（課件出示）（運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀）⑴ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。⑵ 人閑桂花落，夜靜春山空。⑶ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑷ 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。⑸ 鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。⑹ 獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。２、朗讀理解，相互交流：⑴ 自讀感悟，嘗試說(shuō)說(shuō)句子的意思。⑵ 小組交流，說(shuō)說(shuō)句子意思，相互質(zhì)疑問(wèn)難。⑶ 班級(jí)交流，質(zhì)疑解難。（師生互動(dòng)）３、歸納特點(diǎn)，交流發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)朗讀后，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句都有什么共同特點(diǎn)。（都是描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園生活的）４、讀讀背背，內(nèi)化積累：課堂背誦，相互檢查，比比誰(shuí)背得快，掌握得多。（三）自主練習(xí)，鞏固所學(xué)請(qǐng)你把下列事物當(dāng)成人寫(xiě)，把句子補(bǔ)充完整。⑴ 小河的流水。⑵ 露出它那紅撲撲的笑臉。⑶ 斗敗了的小雞只好。第二課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)一、活動(dòng)導(dǎo)入１、師生比賽田園詩(shī)接龍。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩(shī)人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的田園。我們
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