四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計語文園地三(編輯修改稿)
2025-04-03 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試實驗或設(shè)計發(fā)明的情況?！ ∽灾鬟x擇交流的伙伴交流內(nèi)容相同的組成一個或若干個小組?！ ∽灾魍扑]在全班匯報的代表教師適當引導(dǎo)激勵上臺少的同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)突出典型并積極向組員推薦?！ ∪?、全班匯報，互動交流 ，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說話清楚、大方、語言順暢連貫，通過過渡評點和重點引導(dǎo)學(xué)生評議兩三名同學(xué)來激勵學(xué)生；聽的同學(xué)有不明白的地方可以在聽的過程中或聽完之后舉手向匯報的人請教，形成臺上臺下的互動交流，學(xué)生不能解答的教師可做解答或引導(dǎo)課外去查閱資料、實踐探究。 ，進行精神獎勵：全班鼓掌、打節(jié)奏為獲獎同學(xué)唱一支歌曲?！ ∷?、同桌互說，強化提高 請向獲獎的同學(xué)或你認為最出色的同學(xué)學(xué)習(xí)，重新組織自己的語言，再同桌兩人一組，一人講，對方聽一聽、問一問、夸一夸。教師巡回指導(dǎo)。 第二課時 習(xí) 作 一、自主匯報，確定習(xí)作內(nèi)容 ，讓學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫什么。 ?。罕敬瘟?xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。 二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 三、相互修改，完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時間，可以當堂點評一、二篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改?！ ∷?、謄寫作文底稿?！ 〉谌n時 習(xí)作評講 一、個性展示臺 ，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。 ，、段落?！ ≡~語：上臺在黑板上寫?！ 【渥?、段落、篇章：上臺宣讀，自己談?wù)勏虼蠹倚x的理由，適當引導(dǎo)評議。對于有特色的習(xí)作，教師可推薦發(fā)表或參賽。 二、教師做小結(jié) ?！ 。ㄈ缯Z句、層次、標點等）引導(dǎo)全班評議集體修改?！ ∪?、個人再修改 各人放聲朗讀自己的習(xí)作，用修改符號再次修改明顯錯誤或有毛病的地方，錯別字詞訂正寫在習(xí)作眉批空處，每個寫三遍?！ α?xí)作不合格的同學(xué)，
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