四年級語文下冊教學設計語文園地三-資料下載頁
2025-04-03 23:14本頁面
【正文】 語言能力。 ，體會詞語在表達語意輕重方面的作用?！ ！ 。囵B(yǎng)學生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣?！ 〗虒W重點： 體會詞語在表達語意輕重方面的作用 教學難點： 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力 第一課時口語交際 一、激趣引入 講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學生的興趣。 二、自主選擇、自主交流 ，說說口語交際的內容 ，推選一個代表到臺上交流?！ ?。要求：語言準確、清楚、連貫，態(tài)度大方 三、自查，同桌再次互說 ，并給同桌說，糾正不足之處?！ 〉诙n時習作 教學過程： 一、明確寫作要求 ，說說這次作文寫什么?(寫綜合性學習的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會) ?。鹤⒁猓簩懽约焊惺茏钌畹姆矫?，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。 二、自己書寫 三、同桌互改 第三課時習作評改 一、學生自改、互評 ，看看內容是否具體，語句是否通順、連貫，有無錯別字，標點使用是否正確，并用——勾出好詞好句?！ ?。 ，其他同學指出寫得好的地方。 二、同桌互改、寫評價語 三、教師總評 第四課時我的發(fā)現(xiàn)和日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 一、讀一讀 二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 三、小結：這三組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達的語義更重一些，我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用?！ ∷?、請學生說說類似的例子?！ ∪辗e月累 一、讀一讀，說說諺語的意思 二、交流自己知道的一條諺語的意思 三、自己背、同桌背、集體背 四、交流自己搜集的氣象諺語 展示臺 根據(jù)展示臺的要求自己準備，利用課余時間交流、展示第 8 頁 共 8 頁
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