【文章內(nèi)容簡介】 作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路，；引導學生對習作進行自改和互改，反復修改中，促進相互了解和合作，共同提高習作水平。］六、再讀欣賞，謄寫小組之內(nèi)交流讀習作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。謄寫作文［設計意圖 ：組織學生就自己的想法與同學交流，在交流中表達真情實感。發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己習作中的不足，為學生能力提高奠定基礎(chǔ)。］ 附課堂檢測：寫一件生活中的真實故事，題目自擬。要求：把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。答案：（略）第四課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺【學習目標】引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。學習背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。【課前準備】課件、學生學習資料袋?！緦W習過程】一、我的發(fā)現(xiàn) １、導入：（直接課題揭示。）學習“我的發(fā)現(xiàn)”請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”。聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ２、我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。（齊讀）幻燈片出示。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。順便說說平時搜集資料中的學習體會。３、資料袋交換，同桌之間相互交流。（交流其他理解詞語的方法。）［設計意圖 ：指導學生聯(lián)系句子，進行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學生主體意識，讓學生學的積極主動。恰當?shù)剡M行拓展練習，不僅擴大了學生的知識視野，而且使學用學會應用的方法。］二、日積月累（二）讀讀背背出示古詩課件小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準確、流利。借助注釋，初步了解詩意。質(zhì)疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。請運用查字典，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。練習背誦詩句。（幻燈片出示作業(yè)。）作業(yè)交流： 讓生讀詩歌。聽范讀。閉眼悟詩情。你聽著詩歌，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 齊讀《過故人莊》。背誦。６、拓展： 課外搜集的有關(guān)友情的詩歌，課堂上交流。７、作業(yè)：根據(jù)《過故人莊》編寫一個小故事；和同學交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。［設計意圖：采用比賽等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。］ 【成語故事】教學目標：了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。教學過程1．自學這個故事。2．把這個故事講給同學和老師聽聽。3．說說“杏林春滿”“譽滿杏林”成語的意思。4．你還能說出幾個關(guān)于成語的來歷的故事嗎？三、展示臺讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容激發(fā)情趣、啟發(fā)談話這幾天，無論是課內(nèi)學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風采①學生展示。②其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中爭取做得更好?？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。①自己總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。②小組同學幫助總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。［設計意圖 ：引導每個活動小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學實踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導學生進行交流，使學生在交流中互相啟發(fā)，互相學習，共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結(jié)和反思結(jié)合起來。引導學生回顧本次活動的過程，把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作意識等各方面結(jié)合起來，進行適當?shù)淖晕以u價和相互評價。同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，激勵他們在今后的學習中爭取做得更好。這樣，學生就成了學習的主人。］《語文園地六》快樂練習一、看拼音，寫詞語c237。 bi227。（）yǒu xi249。（）p237。ng h227。ng（）f xi224。（）hǎi xi225。（）gu236。 hu?。ǎ﹝224。n sh237。（）xu226。 m224。i（）二、比一比，組成詞語軍（）浩（）詞（）舍（）胞（）君（）告（）辭（）舌（）泡（）洪（）漲（）序（）峽（）桂（）哄（）帳（）床（）俠（）貴（）三、按要求填空“受益無窮”中的“益”，用部首查字法先查部首，除去部首再查畫； 用音序查字法先查大寫字母，再查音節(jié)；用數(shù)筆畫查字法查畫。字 典里的解釋有：① 好處；② 有益的；③ 姓；④ 增加?！笆芤鏌o窮”中的“益” 應取第種解釋。四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞平穩(wěn)──（）堅定──（）──（）──（）懶惰──（）困難──（）──（）──（）憂傷──（）緊張──（）──（）──（）五、選詞填空忽然當然果然仍然居然雖然偶然秋天兩個小蛐蛐在草地上悠閑的散步，他們看見一群小螞蟻在背糧食，小小的螞蟻（）把一個比他大數(shù)十倍的玉米?？噶似饋?，（）累的滿頭大汗，但小螞蟻（）堅持著向家里走去，小蛐蛐在多，（）當然不用勞動了，哪像你們那么笨，不知道享受幸福的生活。冬天到了，這一天天空本來很晴朗，（）陰云密布，到了晚上天空中飛舞起了雪花，小螞蟻一家，圍在火爐邊吃著秋天儲存的糧食，別提多幸福了，小螞蟻對媽媽說：“秋天我勞動的時候小蛐蛐還嘲笑我呢？”冬天過去了，小螞蟻一家又開始忙碌了。一個（）的機會，小螞蟻從小蛐蛐的家門口路過，小螞蟻想叫上小蛐蛐一起勞動，小螞蟻一看小蛐蛐在冬天由于又凍又餓已經(jīng)死去了。六、將下列句子補充完整１、天空藍得（。)２、一棵棵榕樹就像一頂頂（。)３、運動員手握金牌，激動得（。)４、公園里的鮮花（。)七、縮句例：沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。沙灘上是貝殼。１、昆明湖周圍有數(shù)不清倒垂的楊柳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、成群結(jié)隊的蜜蜂嗡嗡嗡地在棗林里飛舞。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、根據(jù)古詩完成填空１、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩是代詩人寫的。２、《送元二使安西》這首詩是代詩人寫的。這首詩描寫了詩人的心情。九、閱讀短文，回答問題小溪歡歌清晨，小街上人來人往，像流暢的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住地搖頭嘆息；有人干脆掉轉(zhuǎn)頭，繞道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開人群，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好，快走吧！”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序，向東的，右邊走！前邊的，別停??！”人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪般的歡歌。１、短文第一小節(jié)中的小溪指的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、請仿照第二小節(jié)寫一個你看到的場面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、概括地寫出這篇短文寫了一件什么事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、作文生活當中每個人都有自己的特點，比如有的大方、有的小氣、有的愛讀書、有的愛勞動??你的朋友的特點你了解嗎？給大家介紹一位你的朋友好嗎？在文章中最好舉一兩個事例。還要注意做到語句通順、條理清楚。第五篇：語文園地六教學設計語文園地六教學設計作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的語文園地六教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。語文園地六教學設計1教學目標，讓人終身受益的良好學習習慣?！白唏R觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點?！案F則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。教學重點“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。教學難點理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。第一課時教學目標，讓人終身受益的良好學習習慣?！白唏R觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。教具準備：課件教學過程一、導入新課,激發(fā)興趣。1.(談話導入)同學們,我們已經(jīng)學習了本單元的4篇課文,今天,我們一起來學習語文園地的內(nèi)容。,想一想:每篇課文都是哪種類型的?你用多長時間可以讀完?二、學習“交流平臺”。,你閱讀本單元的課文分別用了多長時間?(學生自由交流,并推選出閱讀速度快的同學。),讓學生交流自己提高閱讀速度的心得。,特別是一些名著,要邊讀邊思考,閱讀完后可以寫寫心得體會,和平時訓練的習作一樣,對于有問題的地方,要用修改符號進行修改,對于一知半解的問題要查資料,確保準確。:同學們在課外閱讀時要集中注意力,從淺入深,循序漸進,多讀名著。并且在閱讀的過程中,要不斷思考,并寫下心得。對自己的習作,要多讀幾遍,發(fā)現(xiàn)問題時用修改符號仔細修改。對于不懂的問題及時查資料或者向人請教,等等。三、學習“詞句段運用”。課件展示:走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過猶不及 赴湯蹈火學生齊讀后思考:這些畫橫線的字的主要意思是什么?(走:跑。弗:不。俱:都。然:是,對。及:達到。湯:熱水。)“詞句段運用”還有兩個句子,先讀一讀,再和同桌一起交流句子的主要意思。,全班交流。(1)正像數(shù)學家華羅庚說過的,科學的靈感,決不是坐等可以等來的。(說明任何科學發(fā)明或者真理都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷研究、探討、解決問題中得來的。)(2)莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。(起到了突出中心的作用,寫出了閱讀的好處。),還有不少值得細品的語句,請找出來,與周圍的同學交流、品味,說說這些語句的主要意思。,教師巡視指導。四、學習“書寫提示”。,學生先說一說兩種書法的區(qū)別,再讀一讀展示的相應的句子,說說它們的區(qū)別。學生交流。(發(fā)現(xiàn):楷書的筆畫每一筆都很規(guī)范,筆畫與筆畫之間不互相牽連,所以,楷書寫起來相對速度較慢。行書是介乎草書和楷書之間的一種字體,它不像草書那樣難寫難認,又不像楷書那樣嚴謹端莊,但是,行書的連筆可以加快書寫速度。),全班交流。 楷書《三門記》。(1)學生對比認識其楷書內(nèi)容。(2)學生自由討論其楷書特點。(3)總結(jié)。(結(jié)構(gòu)嚴謹端莊,平正寬綽。秀麗柔美,穩(wěn)健大方)。五、學習“日積月累”。“日積月累”的句子,注意讀準“變”“通”的讀音。,明白這些句子都是古文中的名言警句。第一個句子出自《周易》 ,意思是:事物發(fā)展到了極點,就要發(fā)生變化。發(fā)生變化,才會使事物的發(fā)展不受阻塞。事物不受阻塞,才能不斷地發(fā)展。第二個句子出自《禮記》 ,意思是:如果能夠一天新,就應保持天天新,新了還要更新。第三個句子出自《荀子》,意思是:靛青是從藍草里提煉出來的,但是顏色比藍草更深。第四個句子出自《淮南子》,意思是:如果對人民有利,就不必效法古人的制度。如果有助于事情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩。(學生在交流句子意思時,只要大致說對就好。教師簡單介紹出處及作品情況。)?全班交流?！笳嬲?精誠之至也,不精不誠,不能動人。◇勿以惡小而為之,勿以善小而不為?！髸r危見臣節(jié),世亂識忠良。,學生談談事物是不斷變化的,變化才是永恒的規(guī)律。六、小結(jié)。這節(jié)課我們學習了課外閱讀的循序漸進性,學習名著要多讀多練多思考,同時積累了有關(guān)變通的名言警句。同學們要將之運用到實際生活中,好好學習,為自己的理想而努力奮斗。板書設計教學反思通過本單元的學習,學生習得了提高閱讀效率的方法。但要想在實際閱讀中做到眼睛看得快,腦子想得快,還需要持之以恒地訓練。語文園地六教學設計2【設計理念】創(chuàng)設情境，以激發(fā)學生說的欲望，創(chuàng)設不同角色讓學生體驗，引導學生積極討論，主動表現(xiàn)。放手讓學生去觀察、議論、鼓勵學生發(fā)表個人見解，從而使學生體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富?！俺俗Z言快車”到字詞游戲?qū)m去看看，增強讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。引導小學生自己合作交流，具體體現(xiàn)了新課程“促進學生發(fā)展”的理念?！窘虒W目標】1．能獨立識字，區(qū)分形近字，通過“我會讀”積累十二個詞語；能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．通過“讀讀背背”，讀背一首小詩──《祖國多么廣大》。3．通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字；4．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。