【文章內容簡介】 理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。教學重點： 通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學安排：2課時 第一課時: 教學過程：一、表演《快樂的音樂會》 教學基本要求 。，感受節(jié)拍。：歌曲唱出了哪些內容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏? ，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。，注意咬字吐字。，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵?？升R拍手，反復四次。二、聆聽《小樂隊》 教學基本要求，教師可引導學生看課本上的樂器圖，：歌中唱出了幾種樂器。第二課時:表演《嗩吶配喇叭》欣賞《百鳥朝鳳》創(chuàng)編與活動 教學過程：一、聆聽《百鳥朝鳳》 教學基本要求。初聽后結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器——嗩吶。提示：樂曲表現了什么景象?使你想到了什么? ，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學一學。？ 鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？二、表演《嗩吶配喇叭》 教學基本要求 《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。，歌唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協調。第八課 幸福生活教學目標，理解、“幸福生活”來之不易的道理。、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學重點： 了解不同少數民族的歌曲及他們的民族特點。教學難點： 歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。教學安排： 3課時 第一課時: 教學過程：一、聆聽《阿細跳月》1提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲的歡快情緒。讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。二、表演《同坐小竹排》，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。，讓學生拍擊準確、跟唱準確。，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)。、拍手，一部分學生伴奏。第二課時:表演《歌聲與微笑》欣賞《西倫達》 教學過程：一、聆聽《歌聲與微笑》 教學基本要求 ，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細跳月》相比有什么不同? ，自編動作表演。，因此也可以讓學生學著唱唱。二、表演《西倫達》 教學基本要求 《西倫達》。，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。，大家嘗試。第三課時:復習《西倫達》復習《同坐小竹排》創(chuàng)編與活動 教學過程：復習歌曲《西倫達》以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。復習歌曲《同坐小竹排》可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探索聲音的游戲。，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音? ，分組表演。，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。四、編創(chuàng)與活動：旋律接龍用d、r、m、f、s 五個音做旋律接龍游戲。，按課本上的示意做接龍游戲。，看哪一組接龍的次數多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。第九課 美麗的動物教學目標，理解本課主題_——美麗的動物。，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。，表現歌曲的內容及自己的想像。教學重點： 用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。教學安排： 3課時 第一課時 教學過程： 。為了激發(fā)學生學習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。然后放錄音，請學生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領學生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句： 6 33| 12 2| 16 12| 2 － || 33| 12 2| 31 61| 1 － ||難點樂句教學：請學生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。采用多種形式讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學生的演唱才能。在唱好了歌的基礎上，激發(fā)學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。三、課外延伸：學生還想了解有關傣族的什么情況嗎？四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。第二課時: 表演《大鹿》 教學安排： 師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講?！弊C實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三．新歌學習聽一遍錄音范唱。朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。（2）全體學生讀，個別學生讀跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽?！?3 33 | 32 4 44 |55 67 | 1||” 兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。錄音范唱，學生仔細聆聽創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，課堂小結師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第三課時聆聽《龜兔賽跑》 教學過程：一、活動開始：學生隨音樂進教室。老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼二、新課教授。引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。（1）師：燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。（2畫面出現單簧管圖片：這個樂器的名字叫“單簧管” 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）（3）畫面出現配上了音樂的動畫引導學生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（2）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。（3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。（4）學生聽音樂至故事結束。聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導學生討論。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大復聽音樂故事，引導學生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，三；課堂小結第十課 過新年教學目標，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學重點： 用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學安排： 2課時 第一課時教學過程：一、聽《晚會》 教學基本要求，感受音樂的歡樂氛圍。，讓學生隨著音樂做動作。二、表演《小拜年》 教學基本要求。，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。、填唱歌詞。三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。 ，然后用這幾個音編旋律。，老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。，誰編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時：表演《窗花舞》欣賞《過新年》創(chuàng)編與活動 教學過程：一．生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。生帶著問題復聽ab段。師：你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？ 生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》導入：我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？還準備了??播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演歌詞創(chuàng)編歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。一組負責表演一組負責唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛? 。課后拓展延伸第三篇：人音版音樂第三冊全冊教案人音版小學音樂第三冊全冊教案第一課 問聲好教學內容： 聆聽： 管弦樂《森林水車》表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 編創(chuàng)與活動教學目標：一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。課時安排： 二課時第一課時：表演《早上好》；聆聽《森林水車》；編創(chuàng)與活動：歌謠。第二課時：表演《小麻雀》；編創(chuàng)與活動。教具準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶等。第一課時教學過程：一、學習表演歌曲《早上好》聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。提示：感覺到有什么不同？教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、聆聽《森林水車》教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。三、編創(chuàng)與活動這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。第二課時教學過程：一、表演《小麻雀》聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。二、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可以選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。選擇打擊樂器可讓學生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協調、好聽。第二課 時間的歌教學內容： 聆聽： 管弦樂《在鐘表店里》 管弦樂《調皮的小鬧鐘》表演： 歌曲《時間像小馬車》 歌曲《這是什么》 編創(chuàng)與活動教學目標：一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。課時安排： 兩課時第一課時：聆聽《在鐘表店里》；表演《時間像小馬車》；編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音。第二課時：聆聽《調皮的小鬧鐘》；表演《這是什么》；編創(chuàng)與活動：傳消息。教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。第一課時教學過程：一、聆聽《在鐘表店里》初聽音樂，學生根據音樂展開聯想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。二、表演《時間像小馬車》用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？等等分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？還可以鼓勵學生發(fā)現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。第二課時教學過程：一、聆聽《調皮的小鬧鐘》聆聽《調皮的小鬧鐘