【文章內(nèi)容簡介】 教　學(xué)　過　程二次備課（一）、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 同學(xué)們，一段語句流暢，文筆優(yōu)美的文章會讓我們賞心悅目；而編輯排版更會使文章錦上添花。今天，老師和大家一起給這篇文章做一做美容，把他打扮的更漂亮。（二）、明確任務(wù) 自主探究：任務(wù)一：文章每一段的第一行都沒有兩個空格，請大家通過閱讀課本找出解決問題的辦法，看誰用的時間最短。學(xué)生通過閱讀教材，大部分都應(yīng)該找到答案。在學(xué)生自學(xué)并實(shí)踐操作的過程中，教師巡視并對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。自學(xué)結(jié)束后，教師檢查學(xué)習(xí)效果：請一名學(xué)生演示給大家，也可以請一名學(xué)生敘述步驟由老師操作，最后指出這種操作叫首行縮進(jìn)。任務(wù)二：這篇文章太寬了，怎樣調(diào)整一下？請大家繼續(xù)完成這個任務(wù)。學(xué)生繼續(xù)自學(xué)，實(shí)踐操作總結(jié)調(diào)整方法，完成左右縮進(jìn)的學(xué)習(xí)。教師巡視并給予指導(dǎo)。自學(xué)結(jié)束后學(xué)生匯報：介紹自己找到的方法并操作，教師轉(zhuǎn)播他的操作。最后總結(jié)幾種操作方法的步驟。師：還有一種方法也可以調(diào)整段落的縮進(jìn)，大家想知道是什么方法嗎？如果已經(jīng)有學(xué)生找到了使用菜單的方法，老師可以叫他來介紹怎樣使用。然后再讓大家練習(xí)，如果不知道教師要適當(dāng)提示。任務(wù)3：請同學(xué)們以小組為單位，打開“格式”菜單欄的“段落”選項(xiàng)，看看都有什么功能，然后動手試一試，想一想在這里調(diào)整段落縮進(jìn)和直接利用四個按鈕有什么不同。并總結(jié)出利用這種方法的具體操作步驟。學(xué)習(xí)結(jié)束后以小組為單位進(jìn)行匯報。也可以教師演示一種縮進(jìn)設(shè)置，學(xué)生自學(xué)其它設(shè)置。（學(xué)生以小組為單位研究、試驗(yàn)、操作,教師巡視、指導(dǎo)）（三）、強(qiáng)化練習(xí) 鞏固新知同學(xué)們可真了不起，自己學(xué)會了兩種設(shè)置文章布局的辦法，現(xiàn)在請同學(xué)們打開一篇你們準(zhǔn)備的文章，按照今天大家研究的方法把你的文章設(shè)置好？完成后把你修改前后的文章展示給大家，說一說你是怎樣做的。（學(xué)生完成后把自己的作品展示給大家并講解自己的做法）（四）、課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)，其他同學(xué)和教師補(bǔ)充。板書： 第七課 發(fā)布活動通知 任務(wù)1. 對齊方式的設(shè)置 任務(wù)2. 設(shè)置首行縮進(jìn) 任務(wù)3. 設(shè)置段間距 課后反思：課　　題第八課　征文的排版（一）教學(xué)目標(biāo)，了解頁眉頁腳的設(shè)置。，培養(yǎng)學(xué)生通過舊知識的遷移，建構(gòu)新知識的能力。，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會分欄和首字下沉的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會頁眉和頁腳的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備一篇Word文檔教　學(xué)　過　程二次備課（一）情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過雜志嗎？雜志上的一些文章把一頁的內(nèi)容分成了幾部分，有的段落的第一個字比其他的字大很多，而且站了幾行的高度，你知道它們是怎么設(shè)置的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這種設(shè)置——分欄和首字下沉。（二）任務(wù)驅(qū)動 自主探究布置并完成任務(wù)一：設(shè)置首字下沉其實(shí)首字下沉和分欄在操作步驟上有些接近，只不過是在格式菜單中選擇的命令不同而已?？梢宰寣W(xué)生仿照分欄的設(shè)置，嘗試著再把這篇文章做首字下沉設(shè)置，并總結(jié)操作步驟。教師可以提醒學(xué)生：如果操作失敗了，別忘了用工具欄的撤消按鈕。教師布置任務(wù)后，學(xué)生繼續(xù)嘗試操作，學(xué)習(xí)首字下沉的設(shè)置。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果：學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，匯報設(shè)置首字下沉的方法步驟，教師做必要的補(bǔ)充。在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究和合作學(xué)習(xí)為主的前提下，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅，盡可能地給學(xué)生展示自我價值的空間，要重視基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，不要讓他們掉隊，產(chǎn)生厭學(xué)的思想。可以采用同組互助或教師幫助的方法。布置并完成任務(wù)二：分欄師：所謂分欄，就是指把一篇文章或一段文字分散成為若干部分。分欄的操作和前面學(xué)習(xí)的設(shè)置字體、字號和左右對齊的操作的方法基本相同。請大家打開你準(zhǔn)備好的文章仿照這些方法，對它進(jìn)行分欄操作。要注意總結(jié)操作步驟，一會向大家匯報。（如果學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，可以由教師邊演示邊講解，進(jìn)行文章分欄的示范，然后學(xué)生根據(jù)老師的示范進(jìn)行自由練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥，遇到共性的問題集中講解）。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果：分欄練習(xí)結(jié)束后，是學(xué)生匯報的環(huán)節(jié)，介紹“分欄”操作對話框中各部分的名稱及作用，并完成一個分欄操作的實(shí)例。教師和其它同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 交流成果請幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課分欄、首字下沉的方法與步驟，使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會歸納總結(jié)。板書： 第八課 征文的排版（一） 任務(wù)一、首字下沉 任務(wù)二、設(shè)置分欄課后反思：課　　題　第九課 征文的排版（二）教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會設(shè)置頁面顏色和頁面邊框、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力。，在學(xué)習(xí)知識中尋找樂趣，感受計算機(jī)的奧妙和掌握信息技術(shù)的重要。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會設(shè)置頁眉和頁腳教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會設(shè)置頁面顏色和頁面邊框教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)置好Word文檔教　學(xué)　過　程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會不少關(guān)于Word排版的技巧了吧，不過不要驕傲哦，還有更多的技巧等著你們學(xué)習(xí)呢！（二）確定問題 明確任務(wù) 教師向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以板書或課件等形式向?qū)W生展示。（三）自主學(xué)習(xí) 探索研究（出示老師已經(jīng)設(shè)置了頁眉和頁腳的文章）告訴學(xué)生這種設(shè)置叫頁眉頁腳。你們想學(xué)嗎？下面我們就學(xué)習(xí)頁眉和頁腳的設(shè)置。教師演示頁眉和頁腳的設(shè)置，不做任何解釋，學(xué)生注意觀察老師的操作，鍛煉學(xué)生的觀察力。然后學(xué)生根據(jù)老師的演示，自主練習(xí)頁眉和頁腳的設(shè)置。學(xué)生自學(xué)的途徑不限，可以通過教材，也可以通過教師給提供的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)也可以同學(xué)之間商量解決。然后，學(xué)生進(jìn)行探究性嘗試操作，不會可以請教同學(xué)，教師深入到學(xué)生的中間，進(jìn)行點(diǎn)撥，不要全盤包辦。教師可請做的好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場示范演示。要注意學(xué)生在操作過程出現(xiàn)的問題，并及時糾正。師演示一篇帶頁面藝術(shù)邊框的文檔，同學(xué)們，這樣的文檔漂亮嗎？現(xiàn)在我們一起探究一下吧！學(xué)生自學(xué)，可以通過教材，也可以通過教師給提供的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)也可以同學(xué)之間商量解決。然后，學(xué)生進(jìn)行探究性嘗試操作，不會可以請教同學(xué)，教師深入到學(xué)生的中間，進(jìn)行點(diǎn)撥，不要全盤包辦。教師可請做的好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場示范演示。要注意學(xué)生在操作過程出現(xiàn)的問題，并及時糾正。（四）展示作品、總結(jié)提高請學(xué)生演示講解作品制作過程，請其它學(xué)生進(jìn)行評價。板書： 第九課 征文的排版（二）課后反思：課　　題第十課　旅游計劃書（一）教學(xué)目標(biāo)，同時掌握圖文混排的方法。，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊精神。，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自身價值，激勵學(xué)生求知欲、求勝欲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會在Word中插入剪貼畫或圖片；教學(xué)難點(diǎn)掌握圖片格式設(shè)置的常用方法教學(xué)準(zhǔn)備素材圖片，旅游計劃書教　學(xué)　過　程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（展示課件，欣賞作品）你想寫出這樣的圖文并茂的文章嗎？快來學(xué)習(xí)插入圖片吧?。ǘ┐_定問題 布置任務(wù)教師使用課件展示教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)：在文章中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、改變文字的環(huán)繞方式。提供學(xué)習(xí)的素材和途徑：使用教材自學(xué)，用老師制作的“自學(xué)課件”進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)之間可以商量、研究。（三）自主學(xué)習(xí) 探索研究學(xué)生在明確任務(wù)后，開始自主學(xué)習(xí)。要注意幾個方面的問題：在插入圖片時，調(diào)出剪貼畫庫后，先出現(xiàn)的窗口呈現(xiàn)的是剪貼畫的