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正文內(nèi)容

鄂教版小學(xué)語文第三冊(cè)教案(編輯修改稿)

2025-01-18 18:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課后記: 語文樂園(一) 教學(xué)目標(biāo): 一、我來試試: 讀讀認(rèn)認(rèn)形近字; 讀讀寫寫 AABB 式的詞語; 照樣子寫句子; 讀成語故事《葉公好龍》; 二、探究與發(fā)現(xiàn): 讀讀想想,區(qū)別句子; 三、我的作品: 寫話練習(xí):我的愿望。 把你的愿望用筆寫下來吧,還可以 配上可愛的圖畫哦! 教學(xué)重難點(diǎn): 區(qū)別形近字,進(jìn)行詞句練習(xí),了解成語故事。 教學(xué)重難點(diǎn): 練習(xí)寫話。 課時(shí)安排: 一課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 小朋友們,語文樂園的大門已經(jīng)向我們開啟了,讓我們一起到里面來玩一玩吧! 二、我來試試。 讀認(rèn)認(rèn)形近字; ( 1)學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。 ( 2)說說自己的發(fā)現(xiàn)。 ( 3)引導(dǎo)學(xué)生通過字意聯(lián)系偏旁來區(qū)別形近字。 讀讀寫寫 AABB 式的詞語; ( 1)讀一讀,注意輕聲的讀法。 ( 2)說說這些詞語有什么特點(diǎn)。 ( 3)寫一寫。 照樣子寫句子; ( 1)讀句子,注意帶點(diǎn)的詞語。 ( 2)照樣子說句子。 ( 3)照樣子寫句子。 讀成語故事《葉公好龍》; ( 1)簡(jiǎn)單介紹什么是成語和成語故事 ( 2)讀一讀這個(gè)故事。 ( 3)和同學(xué)討論一下:葉公是真的很喜歡龍嗎? 二、探究與發(fā)現(xiàn)。 把學(xué)生分為兩組,分別讀每組的兩個(gè)句子,注意帶點(diǎn)的詞語。 說說這兩個(gè)句子有什么不同。 再讀句子,體會(huì)。 三、我的作品: 寫話練習(xí):我的愿望。 把你的愿望用筆寫下來吧,還可以配上可愛的圖畫哦! 口語交際:有趣的 事 教學(xué)目標(biāo): 1、能和同學(xué)進(jìn)行交流,態(tài)度大方。 2、能通順完整地?cái)⑹鍪罴僦械慕?jīng)歷。 教學(xué)重難點(diǎn): 用普通話與同學(xué)交流暑假的經(jīng)歷。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 表演文文和樂樂的對(duì)話,激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、師引導(dǎo)。 看,文文和樂樂已經(jīng)聊上了,他們正在介紹自己覺得有趣,也就是有意思,很好玩兒的一件事呢!同學(xué)們,在漫長(zhǎng)的暑假中,你經(jīng)歷了哪些有趣的事呢?快和小組的同學(xué)們說一說,讓大家都來分享你的快樂吧! 提示:在發(fā)言之前,先想一想自己準(zhǔn)備告訴同學(xué)們你準(zhǔn)備說哪一件事,把這件事發(fā)生的經(jīng)過說清楚,還要說說你為什么覺得它 有趣。別人說的時(shí)候,小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽,你覺得不清楚的地方,還可以向他提問題。最后每個(gè)組的同學(xué)一起評(píng)一評(píng),誰介紹的事情最有趣,我們請(qǐng)他上臺(tái)來講給全班同學(xué)聽。 三、小組交流。 四、全班交流。 五、教師小結(jié)。 綜合性學(xué)習(xí):我喜歡的電視節(jié)目 活動(dòng)過程: 在開始學(xué)習(xí)這個(gè)單元前,教師帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)單元的概況,讓同學(xué)們開始為這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備: ( 1)想想自己最喜歡什么電視節(jié)目; ( 2)了解自己周圍的人:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)??都喜歡哪些電視節(jié)目,在對(duì)別人進(jìn)行采訪 的時(shí)候,用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來,如果有不會(huì)寫的字,可以請(qǐng)他們教你。 ( 3)和同學(xué)們交流一下你采訪的結(jié)果,和同學(xué)們一起評(píng)出人們最喜歡看的電視節(jié)目。 ( 4)將采訪和評(píng)選結(jié)果填入下表: 我最喜歡看的電視節(jié)目 采 訪 結(jié) 果 評(píng) 選 結(jié) 果 請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙,把大家的評(píng)選結(jié)果告訴電視臺(tái)的叔叔阿姨。 第 二 單元 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)三十三生字,會(huì)寫四十九個(gè)字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能背誦部分課文 ,能通過朗讀感悟課文的意思,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的大好河山的美好感情。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞匯。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)生寫話,有寫作的欲望。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)三十三生字,會(huì)寫四十九個(gè)字。 能正確流利的朗讀課文,并會(huì)背誦部分課文。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 能通過朗讀感悟課文的意思,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的大好河山的美 好感情。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞匯。 教學(xué)生寫話,有寫作的欲望。 教材分析 : 本單元教材是圍繞“熱愛祖國(guó)”來編排的。 《識(shí)字一》 教給學(xué)生 會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。 《 升國(guó)旗 》 描述了北京天安門廣場(chǎng)上每天清晨生國(guó)旗的莊嚴(yán)情景,激發(fā)學(xué)生 熱愛祖國(guó)的美好感情?!队伍L(zhǎng)城》描寫了爸爸媽媽和“我”去長(zhǎng)城游覽的情景,描寫了壯觀的長(zhǎng)城,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)勞動(dòng)人民的感情。《 瀑布 》是一首詩歌, 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往,體會(huì)親 近自然的愉悅。 《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌,描寫了水鄉(xiāng)美麗的景觀, 讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。 《 望廬山瀑布 》是詩人李白的一首有名的古詩,描寫了廬山瀑布的美麗景色。 課時(shí)安排: 《識(shí)字一》 一課時(shí) 《 升國(guó)旗 》 二課時(shí) 《游長(zhǎng)城》 二課時(shí) 《 瀑布 》 二課時(shí) 《水鄉(xiāng)歌》 二課時(shí) 《 望廬山瀑布 》 一課時(shí) 語文樂園二 三課時(shí) 識(shí)字一 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字會(huì)寫其中 8 個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。 能熟練朗讀課文。 了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)字,會(huì)寫其中 8 個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。 能熟練朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 了 解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 齊讀課題。 聽老師范讀課文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(格式) 激趣:在這一課里,我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字,并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。 二、初讀感知。 讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問問老師和同學(xué)。 出示生字卡片,檢查生字讀音。 ( 1)自由認(rèn)讀。 ( 2) 請(qǐng)“小老師”來帶讀生字,可以說說 你用什么好辦法來記住它。 ( 3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。 ( 4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào)。 手勢(shì)表示有幾小節(jié)。( 3) 指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn) 真聽,不說話)。 讀后評(píng)議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么? 三.自主學(xué)習(xí)。 指明讀讀第一小節(jié),說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成?“樹林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些? 指導(dǎo)朗讀。 小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段: ( 1)自由讀,說說自己的發(fā)現(xiàn)。 ( 2)給自己提問題,想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。 ( 3)練習(xí)朗讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 觀察,讀記生字。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學(xué)生臨寫, 注意強(qiáng) 調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 書寫生字。 同步練習(xí)《識(shí)字一》。 想一想,還有沒有這樣的生字?把它寫下來。 預(yù)習(xí)第六課。 板書設(shè)計(jì): 識(shí)字一 課后記: 升國(guó)旗 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的 12 個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛 祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn): 有感情的朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的 6 個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 能正確、流利的朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟,了解長(zhǎng)城的情況。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn): 通過對(duì)課文的朗讀感悟,了解長(zhǎng)城的情況。 教具準(zhǔn)備: 掛圖、生字卡片、小黑板 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入: 出示 升國(guó)旗的圖片,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。 師:五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,是中華人民共和國(guó)的象征。首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,讓我們隨著來自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。 二、學(xué)生初讀課文。 讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問問老師和同學(xué)。 出示生字卡片,檢查生字讀音。 ( 1)自由認(rèn)讀。 ( 2) 請(qǐng)“小老師”來帶讀生字,可以說說你用什么好辦法來記住它。 ( 3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。 ( 4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。( 5) 指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。 讀后評(píng)議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生自由讀第 1 節(jié)。 指名說自己讀懂了什么。 教師因勢(shì)利導(dǎo),幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多,大家心情激動(dòng)。 學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第 1 節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第 2 節(jié)。 ( 1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀,交流自己的感受。 ( 2)在全班發(fā)言,說說我們的國(guó)旗每天怎樣升起,并談?wù)勛约鹤x了第 2 節(jié)后的感受。 ( 3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段,讀出自己的感受。 四、指導(dǎo)書寫生字。 觀察,讀記生字。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找 出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學(xué)生臨寫, 注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 書寫生字。 朗讀課文。 課后習(xí)題二。 板書設(shè)計(jì): 升國(guó)旗 人山人海 激動(dòng) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固 7 個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的 6 個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 能有感情的朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想 感情。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn): 有感情的朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 教具準(zhǔn)備: 掛圖、生字卡片、小黑板 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 讀生字、詞。 課后習(xí)題二,指名組詞,全班齊讀。 二、聯(lián)系實(shí)際,移情想象。 學(xué)生看課文插圖,說說升旗的情景是怎樣的。 學(xué)生自由讀 3— 5 節(jié),邊讀邊想象。 交流:“觀看”升旗儀式的時(shí)候,給你留下印象最深的情景是什么? ( 1)學(xué)生暢談感受 ( 2)引導(dǎo)學(xué)生有感情
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