【文章內(nèi)容簡介】 課后記： 語文樂園（一） 教學目標： 一、我來試試： 讀讀認認形近字； 讀讀寫寫 AABB 式的詞語； 照樣子寫句子； 讀成語故事《葉公好龍》； 二、探究與發(fā)現(xiàn)： 讀讀想想，區(qū)別句子； 三、我的作品： 寫話練習：我的愿望。 把你的愿望用筆寫下來吧，還可以 配上可愛的圖畫哦！ 教學重難點： 區(qū)別形近字，進行詞句練習，了解成語故事。 教學重難點： 練習寫話。 課時安排： 一課時。 教學過程： 一、導入。 小朋友們，語文樂園的大門已經(jīng)向我們開啟了，讓我們一起到里面來玩一玩吧！ 二、我來試試。 讀認認形近字； （ 1）學生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。 （ 2）說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 3）引導學生通過字意聯(lián)系偏旁來區(qū)別形近字。 讀讀寫寫 AABB 式的詞語； （ 1）讀一讀，注意輕聲的讀法。 （ 2）說說這些詞語有什么特點。 （ 3）寫一寫。 照樣子寫句子； （ 1）讀句子，注意帶點的詞語。 （ 2）照樣子說句子。 （ 3）照樣子寫句子。 讀成語故事《葉公好龍》； （ 1）簡單介紹什么是成語和成語故事 （ 2）讀一讀這個故事。 （ 3）和同學討論一下：葉公是真的很喜歡龍嗎？ 二、探究與發(fā)現(xiàn)。 把學生分為兩組，分別讀每組的兩個句子，注意帶點的詞語。 說說這兩個句子有什么不同。 再讀句子，體會。 三、我的作品： 寫話練習：我的愿望。 把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦！ 口語交際：有趣的 事 教學目標： １、能和同學進行交流，態(tài)度大方。 ２、能通順完整地敘述暑假中的經(jīng)歷。 教學重難點： 用普通話與同學交流暑假的經(jīng)歷。 教學過程： 一、導入。 表演文文和樂樂的對話，激發(fā)學生的興趣。 二、師引導。 看，文文和樂樂已經(jīng)聊上了，他們正在介紹自己覺得有趣，也就是有意思，很好玩兒的一件事呢！同學們，在漫長的暑假中，你經(jīng)歷了哪些有趣的事呢？快和小組的同學們說一說，讓大家都來分享你的快樂吧！ 提示：在發(fā)言之前，先想一想自己準備告訴同學們你準備說哪一件事，把這件事發(fā)生的經(jīng)過說清楚，還要說說你為什么覺得它 有趣。別人說的時候，小組的其他同學要認真聽，你覺得不清楚的地方，還可以向他提問題。最后每個組的同學一起評一評，誰介紹的事情最有趣，我們請他上臺來講給全班同學聽。 三、小組交流。 四、全班交流。 五、教師小結(jié)。 綜合性學習：我喜歡的電視節(jié)目 活動過程： 在開始學習這個單元前，教師帶領(lǐng)學生了解整個單元的概況，讓同學們開始為這個綜合性學習做準備。 提示同學們做如下準備： （ 1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目； （ 2）了解自己周圍的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學??都喜歡哪些電視節(jié)目，在對別人進行采訪 的時候，用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來，如果有不會寫的字，可以請他們教你。 （ 3）和同學們交流一下你采訪的結(jié)果，和同學們一起評出人們最喜歡看的電視節(jié)目。 （ 4）將采訪和評選結(jié)果填入下表： 我最喜歡看的電視節(jié)目 采 訪 結(jié) 果 評 選 結(jié) 果 請老師或家長幫忙，把大家的評選結(jié)果告訴電視臺的叔叔阿姨。 第 二 單元 教學目標： 認識三十三生字，會寫四十九個字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文 ，能通過朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。 引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。 培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。 教學生寫話，有寫作的欲望。 教學重點： 認識三十三生字，會寫四十九個字。 能正確流利的朗讀課文，并會背誦部分課文。 培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。 教學難點： 能通過朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美 好感情。 引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。 教學生寫話，有寫作的欲望。 教材分析 ： 本單元教材是圍繞“熱愛祖國”來編排的。 《識字一》 教給學生 會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。 《 升國旗 》 描述了北京天安門廣場上每天清晨生國旗的莊嚴情景，激發(fā)學生 熱愛祖國的美好感情?！队伍L城》描寫了爸爸媽媽和“我”去長城游覽的情景，描寫了壯觀的長城，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國勞動人民的感情?！?瀑布 》是一首詩歌， 激發(fā)學生對大自然的美好向往，體會親 近自然的愉悅。 《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，描寫了水鄉(xiāng)美麗的景觀， 讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。 《 望廬山瀑布 》是詩人李白的一首有名的古詩，描寫了廬山瀑布的美麗景色。 課時安排： 《識字一》 一課時 《 升國旗 》 二課時 《游長城》 二課時 《 瀑布 》 二課時 《水鄉(xiāng)歌》 二課時 《 望廬山瀑布 》 一課時 語文樂園二 三課時 識字一 教學目標： 認識 4 個生字會寫其中 8 個字，學會本課生詞。 能熟練朗讀課文。 了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。 教學重點： 會認 4 個字，會寫其中 8 個字，學會本課生詞。 能熟練朗讀課文。 教學難點： 了 解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。 課時安排： 一課時 教學準備： 生字卡片 教學過程： 一、激趣導入。 齊讀課題。 聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式） 激趣：在這一課里，我們將要認識好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。 二、初讀感知。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1）自由認讀。 （ 2） 請“小老師”來帶讀生字，可以說說 你用什么好辦法來記住它。 （ 3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4）去掉拼音，隨機抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。 手勢表示有幾小節(jié)。（ 3） 指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。 讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認 真聽，不說話）。 讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三．自主學習。 指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些？ 指導朗讀。 小組按上面的步驟自學二、三兩段： （ 1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 2）給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。 （ 3）練習朗讀。 四、指導書寫生字。 觀察，讀記生字。 學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學生臨寫， 注意強 調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 評析。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 書寫生字。 同步練習《識字一》。 想一想，還有沒有這樣的生字？把它寫下來。 預習第六課。 板書設(shè)計： 識字一 課后記： 升國旗 教學目標： 認識 7 個生字，學會課后田字格中的 12 個生字，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛 祖國的思想感情。 教學重點： 識字寫字教學。 教學難點： 有感情的朗讀課文。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 課時安排： 二課時 第一課時 教學目標： 認識 7 個生字，學會課后田字格中的 6 個生字，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利的朗讀課文。 通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。 教學重點： 識字寫字教學。 教學難點： 通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。 教具準備： 掛圖、生字卡片、小黑板 教學過程： 一、激情導入： 出示 升國旗的圖片，指導學生欣賞。 學生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。 師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。 二、學生初讀課文。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1）自由認讀。 （ 2） 請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。 （ 3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4）去掉拼音，隨機抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。 手勢表示有幾個自然段。（ 5） 指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。 讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。 讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學習。 學生自由讀第 1 節(jié)。 指名說自己讀懂了什么。 教師因勢利導，幫助學生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動。 學生練習有感情地朗讀第 1 節(jié)。 引導學生自主學習第 2 節(jié)。 （ 1）小組內(nèi)練習朗讀，交流自己的感受。 （ 2）在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談談自己讀了第 2 節(jié)后的感受。 （ 3）再次練習有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。 四、指導書寫生字。 觀察，讀記生字。 學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找 出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學生臨寫， 注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 評析。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 書寫生字。 朗讀課文。 課后習題二。 板書設(shè)計： 升國旗 人山人海 激動 第二課時 教學目標： 復習鞏固 7 個生字，學會課后田字格中的 6 個生字，理解由生字組成的詞語。 能有感情的朗讀課文。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想 感情。 教學重點： 識字寫字教學。 教學難點： 有感情的朗讀課文。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 教具準備： 掛圖、生字卡片、小黑板 教學過程： 一、復習導入。 讀生字、詞。 課后習題二，指名組詞，全班齊讀。 二、聯(lián)系實際，移情想象。 學生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。 學生自由讀 3— 5 節(jié)，邊讀邊想象。 交流：“觀看”升旗儀式的時候，給你留下印象最深的情景是什么？ （ 1）學生暢談感受 （ 2）引導學生有感情