9自然之道教案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們自由朗讀課文，朗讀的時候，不要忘了兩個任務(wù)：把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字新詞。給自然段標(biāo)上序號，并想一想課文寫了一件什么事情。學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。分組自學(xué)生字、新詞。思考：課文講了一件什么事？四、自學(xué)反饋，學(xué)習(xí)生字新詞看看這些生字和詞語，你能讀準(zhǔn)它們嗎，誰愿意試試？（指名讀）出示生字卡片：孵、鷹、穴、頹、愚蠢、媚、霄。詞語卡片：欲出又止、躊躇不前、若無其事、魚貫而出、愚不可及、自作聰明、無遮無攔、氣喘吁吁、響徹云霄指讀，讀后正音解決“躊躇”讀音，“頹”不能讀“禿”。給“幼”找雙胞胎兄弟“幻”“啄”的書寫，再寫一個你覺得難記的字；五、梳理課文脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容課文，討論填空題課文按（）順序?qū)懽鳌Ｊ虑榈钠鹨蚴牵海ǎ?。事情?jīng)過：我們先是（），后來意識（），趕緊（），后果是（）。終于，我們明白了：（）道理。2．集體交流 反饋六、總結(jié)，質(zhì)疑唉，如果我們當(dāng)初“見死不救”，結(jié)果又會有何不同呢？這中間到底蘊涵著怎樣的“自然之道”呢？下堂課讓老師帶著大家繼續(xù)討論！七、完成作業(yè)：抄寫生字。課后查資料，了解違背自然之道的事例。第四篇：自然之道教案《 自然之道》教案第2課時 課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過程：一、聽寫導(dǎo)入，回顧整體師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。二、品味語言，感悟“蠢事”。師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。請同學(xué)們在課文找到含這個詞的句子。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀。現(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文35段，不動筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細(xì)細(xì)體會。3交流 生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。（1）你能用自己的話說說對這句話的理解嗎？你覺得自己愚蠢在哪里？（2）朗讀。師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。生。出示：向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（1）你怎么就覺得自己是愚不可及的呢？（2）老師采訪向?qū)В赫垎?，你?dāng)時為什么這樣若無其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。生：......出示：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。生：（自由讀，齊讀）在書旁邊寫寫批注，再交流。過度：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來讀一讀第七八自然段。三、明白后果，指導(dǎo)朗讀自由朗讀課文的第七八自然段。老師：我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？生:......引讀師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此
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