人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元自然之道教案[范文模版](編輯修改稿)
2024-10-21 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的景象的?從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?__________________________________________________________________________4．第3自然段在文章中起到什么作用?__________________________________________________________________________5．“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁?__________________________________________________________________________教后記：這節(jié)課的教學(xué)，我深感缺失太多。反思教學(xué)，諸多感觸涌上心頭，其突出者有三：一是學(xué)生的主體性體現(xiàn)在具體的活動(dòng)過(guò)程之中。課堂，是教師精心為學(xué)生搭建的可供學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)取全面發(fā)展的平臺(tái)。課堂上缺少了學(xué)生的活動(dòng)，或者說(shuō)學(xué)生的活動(dòng)不充分，或者說(shuō)沒(méi)有使全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，那么，這個(gè)課堂是缺乏生機(jī)和活力的。這是我在這節(jié)課操作上的首要缺失。我通過(guò)觀察估算了一下，在這節(jié)課中沒(méi)有完全動(dòng)起來(lái)（主要是腦動(dòng)）的學(xué)生占著不小的比例。是什么原因呢？對(duì)學(xué)生情況把握不準(zhǔn)確，在教學(xué)構(gòu)思上對(duì)主體性和全員性考慮不周全是其主要因素。二是朗讀使課堂教學(xué)充滿情趣。朗讀是閱讀教學(xué)的一種重要表現(xiàn)手段，它對(duì)領(lǐng)悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處。所謂讀文悟道披文入情，強(qiáng)調(diào)的就是讀。這節(jié)課中，對(duì)朗讀的處理，沒(méi)能很好地與閱讀教學(xué)的特點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，從而使閱讀教學(xué)顯得單薄，顯得縹緲，顯得沒(méi)有多大的實(shí)際意義。這是因教師的操作不慎而造成的缺憾。三是評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的催生劑。從不同的角度用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，無(wú)疑會(huì)喚起學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心，激勵(lì)學(xué)生的求知欲。評(píng)價(jià)猶如催生劑，給學(xué)生以力量，給學(xué)生以風(fēng)貌，給學(xué)生以健全完美的人格。我明于心而未能明于行。今作如此反思，意在矯正自我，改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)日臻完善。第二篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然之道人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然之道都說(shuō)仙人掌渾身是寶，剛搬進(jìn)新家時(shí)，那盆綠油油渾身帶刺的仙人掌就來(lái)到了我家。那時(shí)，它是我家凈化空氣的頭號(hào)功臣。眾所周知，仙人掌遍布于世界各地的沙漠，適宜生長(zhǎng)在氣候干燥、烈日炎炎的地方。由于仙人掌的葉子退化成刺，儲(chǔ)水量極高，不太需要水，所以我和家人一直都沒(méi)有管它?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，大約一年后，那盆仙人掌看上去不那么綠了，略顯枯黃。我急忙查閱了關(guān)于沙漠降雨量的資料。書上說(shuō)：沙漠地區(qū)平均每半年降水5至25毫米，降雨最頻繁的沙漠地區(qū)每季度降一次雨。這樣計(jì)算：一年沒(méi)有給仙人掌澆過(guò)水，一年有4個(gè)季度，設(shè)每季度降水15毫米，那么就需降水60毫米。想著想著，我急忙用洗澡盆量了足足有6厘米高的水。全部澆到仙人掌上。澆完水，我美滋滋地想著：這下仙人掌該總該被我救活了吧！上次因?yàn)槲覞菜皶r(shí)，居然使我家的那盆捕蠅草起死回生了呢！這次看媽媽怎樣表?yè)P(yáng)我?？墒沁^(guò)了兩三周，我卻美不起來(lái)，仙人掌竟然死了，我傷心了好久。盯著仙人掌那被泡爛了的根部，我突然意識(shí)到我犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤沙漠中降雨的頻率雖然不高，而且每次下的也不多，但并不能因?yàn)橛晟?，就把一年的降雨量全都集中在一次澆下?lái)。經(jīng)歷了這件事我明白了，每種植物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性，不可以違背。若違背了它們的生活習(xí)性，不亞于違背自然之道，將會(huì)受到懲罰。同理，凡事切不可生搬硬套，而要根據(jù)具體條件去進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第三篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然之道人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然之道初春的陽(yáng)光已經(jīng)透出了濃濃的暖意，陽(yáng)臺(tái)上的幾盆蘭花，不知什么時(shí)候探出了幾顆花苞。幾位老友小麻雀，在窗框上興奮地跳著，叫著，似乎在為春天的到來(lái)歌唱。我也努力地呼吸著春天的氣息，讓自己盡情地享受著這春的恩賜。呀，我怎么把它給忘記了呢！我連忙跑到書房，我小心翼翼地把那盆水仙花端了出來(lái)，放在了陽(yáng)臺(tái)上，讓它也感受一下春天的溫暖。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)往日那美麗的，那迷人的，那散發(fā)出清香的水仙花，漸漸失去了美顏。它那大蒜似的莖在發(fā)爛，許多地方已經(jīng)變黑了。從莖上流出的黒汁，好像在哭泣。它的花朵，有的開(kāi)始凋謝，有的早已枯黃，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。昔日風(fēng)華絕代的少女，此時(shí)儼然成為一位風(fēng)燭殘年的老太婆了。我大驚失色，立刻給水仙花澆水，但為時(shí)已晚。沒(méi)想到幾天的短暫分別，竟然給我留下了不可彌補(bǔ)的遺憾。我傷心極了，大腦像錄像機(jī)一樣在倒轉(zhuǎn)。從它去年冬天赤裸裸地來(lái)到我家，到抽出第一個(gè)嫩芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花點(diǎn)滴的回憶都在我的腦海閃現(xiàn)。沒(méi)想到嚴(yán)寒的冬天，它能燦爛開(kāi)放，卻在這溫暖的春天黯然失色。媽媽告訴我這是自然界的規(guī)律，任何事物都不可逆轉(zhuǎn)。是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。水仙花謝了，也有它再開(kāi)的時(shí)候。這就是自然之道。第四篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：《自然之道》讀后感人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：《自然之道》讀后感有一個(gè)故事，講的是美國(guó)的M伯羅蒙塞爾和七個(gè)同伴及一個(gè)向?qū)?lái)到南太平洋的加拉巴哥島旅行，因?yàn)檫@里有許多太平洋綠色用來(lái)孵化小龜?shù)某惭?，同時(shí)實(shí)地考察一下幼龜是怎樣離開(kāi)巢穴進(jìn)入大海的。他們上島后，天色已晚，他們忽然發(fā)現(xiàn)了一只大龜巢，有一只幼龜正在巢口躑躅不前、欲出又止，此時(shí)一只嘲鷹突兀而來(lái)，啄向幼龜?shù)念^，企圖把幼龜拉到沙灘上去，M伯羅蒙賽爾和同伴們看著眼前的一幕，焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：你得想想辦法?。《?qū)s見(jiàn)慣不驚，仍舊若無(wú)其事，在他們不能見(jiàn)死不救的請(qǐng)求下，向?qū)П鹩?，把它送進(jìn)了大海?？删?
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