【文章內(nèi)容簡介】 不情愿”，大家都知道什么意思啊？大家一起說。生：很不情愿。師：很不情愿，非常不愿意。那么是什么原因使他非常不愿意抱起這只幼龜呢？ 生：向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉啊煟号?，這是課文的第四自然段。一個人在說，一片呼喊，在呼喊什么呀？ 生：不能見死不救。師：我們要救這只幼龜，是我們覺得這只幼龜很危險。我們要救完全是出于我們的一片憐憫之心，出于我們的一片同情之心，出于我們的一片好心。師：可是，我們好心救起這只幼龜，卻使其他的幼龜?shù)玫搅隋e誤的信息，爭先恐后地爬向大海。我們干了一件—— 生：蠢事。師：然而，事情并沒有到此結(jié)束。從巢口到大海的這一大片海灘滿是成群的幼龜，這時候他們又遭遇到什么呢？請看。（投影出示課文插圖）這是文中描述的一幅場景，你看到了什么？ 生：成群的食肉鳥在吃海龜。生：那些潮鶇、海鷗，還有鰹鳥在吃幼龜。生：數(shù)十只幼龜已經(jīng)成了潮鶇、海鷗，還有鰹鳥的口中之食。生：食肉鳥吃得很飽。生：食肉鳥把海龜全部給叼走了。師：那你仿佛聽到了什么？ 生：幼龜在叫喊。生：發(fā)出歡樂的聲音響徹云霄。生：它在食肉鳥口中掙扎。師：孩子們，你們都入情入境了。文中又是怎樣描寫的呢？（投影出示）誰來讀？ 生：“不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。“ 生：“黃昏的海島，陽光仍很明媚??它們可以飽餐一頓了?！?生：“這時，數(shù)十只幼龜已經(jīng)成了潮鶇、海鷗，鰹鳥的口中之食。” 師：來，讓我們把第七自然段齊讀一遍。（生齊讀）師：這時候的我們不僅心里早已明白，而且不由地說出來了。（引讀）生：“天??！”“看我們做了些什么？”師：這里有兩個標點。注意，這什么標點？ 生：感嘆號師：你覺得應(yīng)該怎樣讀？ 生：感嘆的語氣。師：我們感嘆什么呀？我們感嘆“數(shù)十只幼龜已經(jīng)成了潮鶇、海鷗，鰹鳥的口中之食?！?師：讓我們感嘆道—— 生：“天?。　薄翱次覀冏隽诵┦裁?？”師：一只幼龜被救了，可成群的幼龜卻被害了?！疤彀。　薄翱次覀冏隽诵┦裁?？”（讀）生：“天??！”“看我們做了些什么？師：一只潮鶇被我們趕跑了，可數(shù)十只食肉鳥卻吃得飽飽的，它們發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。多么令人悔恨哪？ 生：“天?。　薄翱次覀冏隽诵┦裁?？”師：我們做了些什么？我們做了一件愚不可及的蠢事。師：這時這位向?qū)?，這位生物學(xué)家向?qū)В@位親手抱起那只偵察兵的向?qū)?，也情不自禁地發(fā)出悲嘆。來，課文哪一自然段描寫了？ 生：第八自然段師：來，一起讀一遍。（生齊讀）生：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！?師：這里有個詞——悲嘆，悲嘆和感嘆有什么不一樣？為什么要用悲嘆呢？ 生：更恰當一點。師：怎么恰當呢？ 生：悲傷師：這時，向?qū)睦飼胄┦裁矗可核麄儠耄喝绻覀兿惹皼]有抱起那只小龜，這些海龜就不會受到那樣的傷害。師：是?。∵@時候向?qū)У男那槭欠浅５摹?生：低落 師：非常的 生：難過師：那讓我們一起來悲嘆，師領(lǐng)讀。生：齊讀“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！睅煟簽槭裁?？為什么好心救起一只幼龜，卻害了成群的幼龜？ 師：為什么是我們的好心卻變成了蠢事呢？你想說。生：因為是我們不懂得自然規(guī)律。生：因為自然是有規(guī)律的。生：因為我們不能違背自然規(guī)律。（評析：采用多種方式，幫助學(xué)生體會詞語的意思，抓住重點句子讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生換位思考，體會幼龜?shù)男睦?、我們的“愚蠢”以及向?qū)У摹氨瘒@”，從而，更深刻地領(lǐng)悟到不僅要懂得自然規(guī)律，更要自覺遵循自然規(guī)律這個道理。）師：是啊，我們不能違背自然規(guī)律。我們?nèi)祟愒诿鎸Υ笞匀粦?yīng)該怎樣去做呢？這其中又蘊含著怎樣的自然規(guī)律呢？讓我們下節(jié)課深入探究學(xué)習。（評析：結(jié)尾處設(shè)疑感慨，把學(xué)生引向課外，激發(fā)探究的欲望。）總評：本節(jié)課是第一課時，彭老師在課中意圖抓住文章中重點詞句，讓學(xué)生能了解課文的主要內(nèi)容。在與學(xué)生互動學(xué)習中，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語、掌握方法等，初步感悟人類遵循自然規(guī)律的重要性。整堂課，彭老師演繹得比較順利，也表現(xiàn)出較全面扎實的語文教學(xué)基本功。下面就談?wù)勥@堂課的亮點及教學(xué)建議。三大亮點：巧借生活，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師?！迸砝蠋熐山枳约荷钪械慕?jīng)歷入手，由學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，采用向?qū)W生請教的方式，拉近了學(xué)生的距離，初識“自然之道”，同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的強烈愿望。以學(xué)定教，授之以漁。彭老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在認識海龜、幼龜時，讓同學(xué)們用一個詞來形容；在介紹太平洋綠龜?shù)捏w重時，教師比較，相當于6個同學(xué)合起來體重那么重，形象生動；另外，還指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文、看圖、做動作等方法理解詞語，讓學(xué)生習得方法，學(xué)會學(xué)習。抓重點詞句，品讀感悟。彭老師整堂課抓住“我們干了一件愚不可及的蠢事？”“天?。】次覀冏隽诵┦裁?！”等句和“愚蠢”、“魚貫而出”“悲嘆”等詞來組織教學(xué)，采用換位思考、想象和朗讀等方式感悟我們好心辦了壞事，感悟向?qū)У暮蠡谀埃罱K領(lǐng)悟我們不僅要知道自然規(guī)律，還要自覺遵循自然規(guī)律的道理。三點建議：在檢查自讀情況時，一定要把文章的主要內(nèi)容概括完整，否則會讓人感到凌亂或不完整。識字教學(xué)要根據(jù)具體的字的特點來指導(dǎo)，“愚”和“蠢”很明顯就不符合“上寬下窄”的規(guī)則。在體會向?qū)У摹皹O不情愿”時，應(yīng)聯(lián)系上下文，緊緊抓住向?qū)дf的“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！苯又鴨l(fā)學(xué)生想象說：假如你是向?qū)?，在聽到“不能見死不救”的呼聲時，你又會怎么做呢？在交流中感悟向?qū)У摹懊髦史浮?，為學(xué)習領(lǐng)悟后面向?qū)У摹氨瘒@”打下情感基礎(chǔ)，這樣對比更加強烈，主題得到升華。（責任編輯：焦斌）分享：喜歡閱讀(954)┊ 評論(1)┊ 收藏(1)┊轉(zhuǎn)載(2)┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報 已投稿到：排行榜 圈子轉(zhuǎn)載列表： 轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載是分享博文的一種常用方式...前一篇：《跨越百年的美麗》課堂實錄（賽課01號）后一篇：《種子的夢》課堂實錄（賽課03號）評論 重要提示：警惕虛假中獎信息 | 如何編寫家譜?[發(fā)評論]平易近人talkp 向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標，使它作為步驟而起作用。......歌德08時57分18秒201187 08:57舉報刪除分享回復(fù)(0)發(fā)評論 看成語，識人物| 怎么區(qū)別專修專念和雜修雜念登錄名： 密碼： 找回密碼 注冊 記住登錄狀態(tài) 昵稱：分享到微博評論并轉(zhuǎn)載此博文驗證碼： 請點擊后輸入驗證碼 收聽驗證碼匿名評論發(fā)評論以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個人觀點，不代表新浪網(wǎng)的觀點或立場。 前一篇《跨越百年的美麗》課堂實錄（賽課01號）后一篇 《種子的夢》課堂實錄（賽課03號）新浪BLOG意見反饋留言板 不良信息反饋 電話：4006900000 提示音后按1鍵（按當?shù)厥性挊藴视嬞M）歡迎批評指正新浪簡介 | About Sina | 廣告服務(wù) | 聯(lián)系我們 | 招聘信息 | 網(wǎng)站律師 | SINA English | 會員注冊 | 產(chǎn)品答疑Copyright 169。 19962014 SINA Corporation, All Rights Reserved新浪公司 版權(quán)所有X選擇其他平臺 分享到含“”的博文含“”的博主含“”的音樂含“”的視頻最近喜歡了的博主： 加載中?Qing博客轉(zhuǎn)載原文采編長微博為了您的賬號安全，請綁定郵箱 分享到新浪Qing分享到新浪微博關(guān)閉幻燈播放 分享到X 騰訊微博一鍵通新浪微博空間搜狐微博新華微博手機網(wǎng)易微博開心網(wǎng)豆瓣網(wǎng)手機快傳人人網(wǎng)天涯鳳凰微博朋友網(wǎng)微信好友更多平臺...(133)bShare第三篇：自然之道課前準備教師課前在小黑板上抄寫：①生字新詞。②兩組要比較的句子。A案第一課時今天，我們先來學(xué)習一個真實而又令人難忘的故事，