遲到第二課時教案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。師：父親打了“我”，為什么還來送東西？（這樣寫有什么好處呢？體會細(xì)節(jié)描寫的作用。）（2）生讀，交流。下過雨，怕我凍著，沒吃早飯，怕我餓著，所以父親給我送夾襖和銅板??（3）師：當(dāng)父親聽著我痛苦的哭號，當(dāng)父親想起我紅腫著的傷痕，哪里放得下心呢？看似狠心的父親，帶著夾襖和銅板來了，帶著他深深地關(guān)愛來了，可見到“我”了，卻什么也沒說，生：讀——我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。師：同學(xué)們，在爸無聲的語言中，在這一連串的動作中課件出示：——你感受到了什么呢？請你閉上眼睛想象爸爸給我東西時的情景——師讀—— 師：好了，同學(xué)們你感受到了什么 生：細(xì)心的父親、疼愛我父親師：是呀，只是默默的看著“我”穿上夾襖，輕輕的地給“我”兩個銅板。這就是父愛，無言的父愛，如山的父愛，深沉的父愛。師：音樂起走到一個孩子面前讀——我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。補白部分。展開想象：爸嘴里雖然沒說什么，可他那動作，那眼神的背后是多么想告訴女兒：孩子，不是爸爸不愛你??！??（請這邊的同學(xué)拿起筆，寫一寫父親此時心里的話）我雖然也沒說什么，可我心里卻真正明白了父親，理解了父親，那無言的愛呀！我是多么想對爸爸說：爸爸??（請這邊的同學(xué)拿起筆，寫一寫女兒心里的話）串聯(lián)父女的對白：（配樂）（交流）孩子??！你能理解爸爸的愛嗎？??女兒是多么想撲到爸爸的懷里，痛哭一場，那是悔恨的淚??！那是理解的淚水??！??師：同學(xué)們，此時此景，這一切的一切卻都在無言中，這是一個怎樣的場面??！父女倆久久地站在那里，兩顆心緊緊地貼在一起，天底下還有比這更感人的愛嗎？來——讓我們再次感受這最真誠、最無私的愛：讀——我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。師：這段刻骨銘心的往事改變了小海音，她變了變得怎樣？請同學(xué)們齊讀最后一自然段。他變得怎么樣？生：從遲到到早到（板書）五、揭示主題師：是呀，小海音讀懂了父親這份真誠滿懷的、厚重的愛，所以她才會有了從遲到到早到，甚至來不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有小海音的未來和人生。：林海音的成就？她能發(fā)生如此的變化，受父親的影響很大，除了父親的影響，還有別的什么原因嗎？(引導(dǎo)學(xué)生體會：教師的引導(dǎo)、自我認(rèn)識與反省并板書：自我反省)那么學(xué)完這一課你想說什么呢？ 生：說——師：現(xiàn)實生活中我們，并不缺少父愛，母愛，未來的日子里，我們該如何理解這些愛的真正含義，如何去面對錯誤，這是需要我們一生都要認(rèn)真思考的問題。生：師：每個人的成長都會面對一些錯誤，不過，可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。學(xué)習(xí)生活是如此，人生道路同樣如此，只要認(rèn)真、冷靜的看待錯誤，面對錯誤，（結(jié)題）勇于改正自己的錯誤，我們就會感受到成長的快樂。下面就讓我們在齊讀名言中結(jié)束我們今天的新課： 最大的失敗是失敗了不覺悟?！ㄈR爾錯誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯誤?！芏鱽?只有什么事也不干的人才不會犯錯誤。——列寧 我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)?！骶S一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的?！勘葋啞稛o事生非》第四篇：遲到第二課時教學(xué)設(shè)計《遲到》第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情誘趣師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)林海音的《遲到》。因為遲到林海音曾被父親狠狠地打了一頓，可是從中感受到父愛的味道，所以即便是很多年過去了，她依然會這樣說：（出示句子）我的父親很疼我，但是管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了?? 1.（指生讀句子）林海音回憶起了她的童年往事，采用了倒敘的寫作手法，同學(xué)們以后可以運用到你的寫作當(dāng)中。？（指一生說）“我”? 師：通過課文主要內(nèi)容的回顧，我們再一次和林海音回憶起童年往事。齊讀課題，要求讀的字正腔圓，精神飽滿。（全班生讀）二、細(xì)讀課文，感悟品味（一）過渡師：文章讀過幾遍，喜歡讀嗎？還想再讀讀嗎？請同學(xué)們出聲自由讀文章，想想看在你讀文的過程當(dāng)中，腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面給你留下深刻的印象？（指兩生說）師：文章讀完了，腦海當(dāng)中的這兩幅畫面就是揮之不去。同一個人表達愛的方式卻完全不同?，F(xiàn)在就讓我們將這兩幅畫面定格，分別細(xì)細(xì)地去品味它們。（PPT出示“挨打”和“送包袱”圖片）（二）體會父親的“嚴(yán)” 師：（PPT出示“挨打”圖片）剛才同學(xué)
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