遲到第二課時(shí)教案(參考版)
2024-10-24 19:15本頁(yè)面
【正文】 五、課件出示課后作業(yè)課后練筆：在生活中，你有過(guò)類(lèi)似《遲到》的經(jīng)歷嗎？你是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？把它寫(xiě)出來(lái)，注意去體會(huì)和借鑒文章中對(duì)人物描寫(xiě)的表達(dá)方法。其實(shí)在我們的生活中，這種愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，老師這里還有一篇關(guān)于父愛(ài)的文章，想讀嗎？（出示課件《父愛(ài)，在拐彎處》，師讀）文章讀完了，同學(xué)們，你們現(xiàn)在想什么，有什么想法，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚在心頭，不知道該怎么說(shuō)，對(duì)不對(duì)？沒(méi)關(guān)系，有什么就說(shuō)什么？師引導(dǎo)：與課文比較，學(xué)習(xí)和體會(huì)這兩篇文章的表達(dá)方法。（你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談，相信你這樣去做，會(huì)收獲成功的人生）E：不管平時(shí)是你打我，還是罵我，其實(shí)都是很愛(ài)我的。C：還使我積累了許多好詞佳句，比如說(shuō)：恐懼、狼狽、恥笑等等。A：嚴(yán)也是愛(ài)；（你理解了課文）B：這篇課文詳細(xì)的描寫(xiě)了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，使整篇課文更形象，具體。小海音從以前的遲到到現(xiàn)在的早到，都是因?yàn)樗斫饬烁赣H的這份厚重的“愛(ài)”三、總結(jié)是啊，父愛(ài)有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是無(wú)言的，小海音就是在這種愛(ài)的鼓舞下，讓她在生活中去正確的看待了自己的錯(cuò)誤，冷靜的去分析自己，不斷的去完善自己，最終成為了一名杰出的作家。D：“我”很感動(dòng)。（師讀）從父親到學(xué)校來(lái)為“我”送花夾襖和兩個(gè)銅板的細(xì)節(jié)中，你能體會(huì)到什么？能想象一下“我”當(dāng)時(shí)的想法和心情嗎？預(yù)設(shè)：A：爸爸很疼愛(ài)“我” B：“我”恨自己有這么嚴(yán)厲的爸爸。（4）第一次花五大枚坐車(chē)去上學(xué)。（2）老師很耐心的教育我們。（二）感悟父親的“疼”師：此時(shí)的小海音帶著傷痕和復(fù)雜的心情來(lái)到了學(xué)校，當(dāng)然，她又一次的遲到了。狠狠地打了我。師小結(jié)：是??！父親催我起床我不起，命令我起床我還是不起，怕我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。師小結(jié)：文中的小海音和你們的感受一樣，被父親打了之后是那么委屈，那么傷心，甚至還有些怨恨，帶著你的感受和想法讀讀這里。體驗(yàn)品讀：你挨過(guò)打嗎？當(dāng)時(shí)心情是怎樣的。（4）作者的傷痕：“那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱”。（2）從打的聲音：“咻咻”也能體會(huì)到父親打得非常狠。B：他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么不起來(lái)？快起！快起！” C：“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！” D：打的這部分。時(shí)間3分鐘，開(kāi)始吧！學(xué)生讀文，畫(huà)句子，師巡視指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我想你們一定有收獲了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從課文的哪些語(yǔ)句感受到了父親的嚴(yán)。）課文中的父親是一個(gè)怎樣的父親？（嚴(yán)、愛(ài)、關(guān)心）二、精讀感悟（一）感悟父親的“嚴(yán)”。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)著名作家林海音的《遲到》一課。（PPT出示《爸爸的花兒落了》選文一部分）師生配樂(lè)合作讀。（PPT出示《爸爸的花兒落了》選文一部分）師生配樂(lè)合作讀。英子面對(duì)剛剛痛打了自己的父親，面對(duì)了第一次花五大枚坐車(chē)讓自己坐車(chē)的父親，面對(duì)冒雨為自己送來(lái)夾襖和銅板站在面前卻沒(méi)有吐出一個(gè)字的父親，即便是很多年過(guò)去了，林海音依然會(huì)這樣說(shuō)（PPT出示第一自然段）師：就在這嚴(yán)和疼的對(duì)比中，我們分明感受到的師父親的愛(ài)。（全班齊讀：爸沒(méi)有說(shuō)什么，打開(kāi)了手中??）師引導(dǎo)：此時(shí)此刻，四目相對(duì)，英子面對(duì)剛剛打了自己的父親，而此時(shí)此刻卻沒(méi)有吐出一個(gè)字的父親，看到了這樣的場(chǎng)景。指生答她曾委屈地想?? 她也許會(huì)委屈地想?? 她也許會(huì)怨恨地想??師：我想問(wèn)問(wèn)大家，父親真的這樣冷落冰霜嗎？真的這樣不近人情嗎？于是在英子心中曾這樣說(shuō)道：（PPT出示：父親您真的疼我嗎？您管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)，有一件事我永遠(yuǎn)忘不了??）師：但是回想到剛剛痛打女兒的父親，當(dāng)他坐在家中的時(shí)候，又會(huì)是怎樣的？此時(shí)父親呆呆地坐在沒(méi)有人的房間，他也許會(huì)想：指2生說(shuō)?！保煟壕瓦@樣我們的英子呆呆地坐在車(chē)?yán)?，任憑淚水模糊了視線。過(guò)渡師：如果說(shuō)通過(guò)人物的語(yǔ)言，神態(tài)我們感受到父親的嚴(yán)厲，那么此時(shí)此刻透過(guò)父親的動(dòng)作，可以知道這是一位怎么樣的父親呢？（生答嚴(yán)厲）師：所以每每回憶起這段往事，林海音總會(huì)這樣說(shuō)（PPT出示第一自然段）（二）體會(huì)父親的“愛(ài)”師：就這樣為了遲到，父親第一次痛打了英子，可是又是第一次讓她花五大枚坐車(chē)去上學(xué)。（2）“咻咻”象聲詞師：你從哪里聽(tīng)過(guò)“咻咻”的聲音?（跳繩，打羽毛球，揮動(dòng)竹條）師：從“咻咻”我們感受想象到什么？（父親狠狠地打我，氣極了）師總結(jié)：通過(guò)抓住“咻咻”關(guān)鍵詞，一想象，使我們仿佛看到當(dāng)時(shí)的情景，我們也因此走進(jìn)了父親的內(nèi)心。師總結(jié)：一個(gè)“掄”字就仿佛看到了父親當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神情，通過(guò)抓關(guān)鍵詞就能讀出很多味道。“掄”字：師：“掄”是什么意思？（舉得高，落下重，速度快，力氣大）生動(dòng)作演示。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。師生配合讀。師
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