望月教案第二課時(編輯修改稿)
2024-11-17 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來嗎 這段動心、動情的文字，你們覺得最適合咱們班誰來讀呢（學生配樂讀） 還有誰想表達心中的喜愛之情（指名讀） 讓我們一起來贊美這美麗的月光美景吧！（齊讀） 三、感受詩人眼中的月景 過渡：月下的江景實在太美了，凝望著天上的月亮，每個人都會沉思，都會陶醉，都會在心中涌動起濃濃的詩情。正當我盡情地欣賞著月夜江上美景的時候，小外甥也來賞月了，他還要和我比賽對詩呢！ 下面請你們同桌一個做舅舅，一個當小外甥，讀讀下面的內(nèi)容。讀的時候想一想：在月下吟詩應該在一種怎樣的氣氛里呢他們吟誦的每一句詩應該讀出怎樣的情趣呢（出示課文5－12自然段） ?。?）同桌自由練習對詩?！ 。?）指名上前表演。請學生評價：同學們，你們說說他們對詩對得怎么樣舅舅和小外甥吟誦的每句詩是不是表達同樣的情趣呢月下吟詩是在一種什么氣氛中進行呢書上用了一個什么詞（讀清幽曠遠） （3）在月下吟詩就仿佛超越了時空，回到了古代。設想自己就是古人。再請一組上來對詩，看看他們有沒有把我們帶進清幽曠遠的氣氛中。再指名上前表演。（點擊，音樂響起） ?。?）男女生分角色朗讀?！ ∧憧催@每一句詩詞里，都鑲嵌著一輪明月，詩人最是多愁善感，在有月的夜晚，詩人也是睡不著覺的，詩人借月在訴說著什么呢你能從上面的詩詞中看出來嗎（思念故鄉(xiāng)，詩人小時候的天真、有趣，詩人的憂愁，思念家鄉(xiāng)親人，品味著孤獨與憂愁） 月亮還是那個月亮，可在詩人的眼里卻有著不同的情思，你看，她有時是詩人孤獨惆悵的哀思，有時又化作一片美麗的鄉(xiāng)愁，有時又變成詩人的天真與童趣，有時又是詩人郁郁不得志的人生感嘆！同一種景物，為什么會表達出多種不同的情思呢（環(huán)境不同，心情不同） 清朝大學者王國維曾說：一切景語皆情語。即相同的景物在不同的眼里感受是不一樣的。關鍵看人所處的環(huán)
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