恐龍第二課時教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏。”指導朗讀：任何動物都望而生畏要重點讀）我最喜歡霸王龍，因為它十分兇猛課文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首?！敝笇Ю首x：鋒利的匕首，重點讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）（在學生介紹恐龍時相機出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學生對恐龍更為了解）拓展練習1：同學們平時也一定很喜歡了解有關恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？（學生介紹自己知道的恐龍以及它的特點）大家真厲害知道那么多的恐龍。出示圖片：老師這里還有一些恐龍的圖片，我們來欣賞一下。那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）（板書：食物：植物、肉）你是從哪個小節(jié)看出來的？那么它們又如何繁衍后代呢？（它們是卵生）你從書上哪個小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？（生讀該小節(jié)）（板書：繁殖：卵生）（三）總結(jié)延伸今天我們學習了好多關于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢？能告訴大家嗎？（生總結(jié)今天的知識點）這些恐龍在地球上生活了1億多年，大約6500萬年前，他們突然神秘地消失了，人類至今尚未解開這個謎團。恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔郏@些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。附板書： 恐龍種類 很多形態(tài) 千奇百怪食物 植物、肉繁殖 卵生第三篇：恐龍(第二課時 )21恐龍（第二課時）孫玉娟（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學）一．教學目標：1．理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類和形態(tài)特點。初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，復述課文。二、教學重點：了解恐龍的種類和形態(tài)特點 初步感知說明方法的運用三、教學難點：初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。四、教學準備：白板課件五、教學內(nèi)容：（一）導入課文——恐龍（生讀），也了解了很多有關恐龍的知識，那么通過上節(jié)課的學習，你知道課文是從哪些方面來介紹恐龍的？（1）學生回答，相機板書：生活環(huán)境 種類形態(tài) 親戚 吃食 生育 消失（2）用上“先??然后??接著??最后”等表示先后順序的詞語連起來說說課文的主要內(nèi)容。（1）吊橋 利劍 龐然大物 望而生畏 輕型 兇猛 牙齒 匕首（2（跟白板上出示的詞語對照，有錯訂正1遍。（3）這其中的某個詞語讓你想到了哪一種恐龍？(翼龍和魚龍不是恐龍，而是恐龍的親戚。此時若有學生說起，可以順勢帶掉第三段)（二）了解特點，感知方法？（第二自然段）你是怎么知道的？（白板筆畫出第一句中心句）。那請你好好讀第二自然段，聽好要求，等會請同學復述：課文第二自然段寫了哪幾種恐龍？在它們的名稱下面畫上橫線，并說說各自的特點。交流后，教師用及時書寫筆在恐龍的名字下面畫橫線。，你就把那句話用心地多讀幾遍，好好想想這些地球上曾經(jīng)雄霸一時的主人到底是什么樣的。待會介紹給大家。抓住特點，說準確，說生動。，來到兩億年前的侏羅紀。你瞧，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林（播放圖片）。（1）你們看，雷龍閃亮登場了——（出示雷龍圖片），誰來介紹介紹。（2）指名說后評價——從他的介紹中，你有沒有感受到雷龍的特點？你是從哪里感受到雷龍的這個特點的呢？（3）出示寫雷龍的句子，根據(jù)學生的回答相機圈畫詞語并作批注（作比較 打比方）。預設：，就更清楚了（大象是我們很熟悉的事物，是我們知道的比較龐大的事物，這樣的說明方法叫做“作比較”，教師在句子旁邊做標注，學生在書本上做標注）你還告訴我們雷龍每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。（將雷龍發(fā)出的轟響比作雷鳴，這樣的說明方法叫“打比方”。教師在句子旁邊做標注，學生在書本上做標注）聽過打雷嗎？打雷的聲音給你怎樣的感覺——（震耳欲聾 害怕）來，請你再來介紹一下，讓我們真切地感受到雷龍的龐大。你們看，通過將雷龍和大象作比較，雷龍的特點就具體生動了，真不錯！能把事物介紹具體生動，這可是一項非常重要的本領?！蠋熞蚕雭斫榻B一下梁龍 將二十多米 漏掉。（1）你對老師的介紹滿意嗎？（為什么？）這個數(shù)字能漏掉嗎？二十多米，來看看這二十多米大概有多長。你們看，有了這個數(shù)字讓我們清晰地了解到了梁龍的有多長。（這樣的說明方法叫做“列數(shù)字”，老師在白板上標注，學生在書上做標注。）（2）出示梁龍圖片，你們看，這就是梁龍，是不是你想象中的梁龍 和剛才老師介紹梁龍的樣子一樣嗎？（3）齊讀寫梁龍的句子，體會列數(shù)字的表達作用，我們來一點創(chuàng)意，你們就把自己當作劍龍和三
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