飛向藍天的恐龍(第二課時)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-20 20:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地學習。在這一課時為了突破教學重難點，我抓住了重點段落第四自然段采用填表格的形式引導學生自主學習，合作交流去探究、去發(fā)現(xiàn)恐龍是如何飛向藍天的，以及作者語言表達上的特點，再采用多種形式的朗讀加深體會，然后再讓學習通過圖片直觀感受課文敘述的條理性，最后讓學生用自己的話把恐龍演化的過程說一說，達到內(nèi)化吸收語言的目的?！窘虒W準備】１、課前布置學生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，并利用課間組織學生交流，以擴展知識，開闊視野。２、《與龍同行》ＤＶＤ光碟。３、課前分好小組，推薦組長，打印好表格。【課時安排】２課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導入播放ＤＶＤ《與龍同行》中時空轉(zhuǎn)換畫面，師解說：恐龍是如何飛向藍天的呢？現(xiàn)在就讓我們穿越時空隧道，去訪問中生代的地球，看看這一演化過程呢！二、學習重點段落１、整體感知：生自由朗讀第４自然段，說說這一段介紹的是什么？（介紹的是億萬年前恐龍的龐大家庭），指名答。２、填寫表格：⑴ 屏顯表格：根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，在課文中劃出寫恐龍?zhí)攸c的關(guān)鍵詞句，并填在表格內(nèi)，并想一想作者用了哪些說明的方法？恐龍飛向藍天的演化過程恐龍的龐大家庭時間順序 繁衍生息的情況 它們的特點 作者說明的方法兩億三千萬年前 第一種恐龍數(shù)千萬年后形態(tài)各異的龐大家族（其中的）獵食性恐龍⑵ 生默讀課文，根據(jù)提示自主學習，先劃出關(guān)鍵詞句并思考作者表達的方法。３、合作填表（抓住關(guān)鍵詞句簡要地填寫）： ⑴ 要求：小組長負責組織協(xié)調(diào)，組內(nèi)一人負責填寫，一人負責匯報，其他同學可以補充。⑵ 教師在巡視中詢問指導。⑶ 鼓勵表揚會學習的個人、小組。４、全班交流：先請一個小組匯報，其他組補充。在匯報的過程中采用多種朗讀形式引導學生體會課文的重點內(nèi)容和表達方法，并指導朗讀。⑴ 第一種恐龍的特點──作者說明的方法──指名讀部分課文。⑵ 形態(tài)各異的龐大家族的特點──作者說明的方法──男女生對比讀這部分課文。⑶ 獵食性恐龍的特點──作者說明的方法──生齊讀這部分課文。⑷ 師評價小結(jié)：只有團結(jié)合作，才能更好地完成學習任務。５、直觀感受：師：作者用準確生動的語言，清楚詳細的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們再近距離地欣賞一下各種類型的恐龍吧！師大屏幕投影，按作者介紹的順序出示不同類型恐龍的圖片，并抓住要點進一步介紹。６、學生復述：師：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理的現(xiàn)象，再用自己的話有條理地說一說。指名說。７、體會表達特點：⑴ 師設(shè)問：同學們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢？是哪一類恐龍演化成了鳥類？這個演化過程是不是一蹴而就的呢？ 指名說。生齊讀課前板書：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變了凌空翱翔的鳥兒。⑵ 師：從這一句中帶點的詞，同學們可以體會到作者在語言的表達上有什么特點？課文中
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