雷雨第二課時的教案(編輯修改稿)
2024-10-20 20:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 插圖）看，它們是什么時候的雷雨景象？都畫了什么景物？哪些景物是只有第一幅圖才有的，哪些景物是第二幅圖中有的？從上到下觀察，兩幅圖的景物分別有什么特點？想一想，為什么兩幅圖會有不同的景物呢？３、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時間不長，天氣變化極大的雨，叫做――（學(xué)生答：叫雷雨。）二、范讀自讀，讀通課文。過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。１、（播放課件的課文朗讀錄音。）播放前提出要求：邊聽邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請標(biāo)上自然段的序號。２、自己出聲試讀課文，括號括出本課由生字組成的詞語。３、出示詞語卡片，讓學(xué)生搶讀、分組認讀。相機糾正讀音。三、表格引路，體現(xiàn)學(xué)法。１、（出示課件中的雷雨前、中、后的三幅圖）讀完課文后，課文可以分成幾部份？哪三部份？２、（課件出示表格）：時間 雷雨前 雷雨中 雷雨后景物特點好詞我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請其它同學(xué)評議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。２、這一部份寫了什么景物？他們有什么特點？（課件指導(dǎo)圈出課文中的景物，用波紋線畫出特點的詞。）這一部份你喜歡哪些好詞，為什么？３、通過課件進一步體會黑沉沉、壓、垂下來越越含義。（課件出示）：比較句子： 閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。體會第二句用了越來越，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。４、小結(jié)學(xué)法。剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的？（學(xué)生邊答邊板書：１、讀課文；２、圈景物；３、畫特點；４、說好詞；５、想象讀。）四、學(xué)法引路，表格自學(xué)。過渡：有了學(xué)法，我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學(xué)了嗎？好，我們開始吧。１、小組按學(xué)法，根據(jù)表格合作學(xué)習(xí)雷雨中、后兩部份。２、檢查自學(xué)情況。哪一個小組來匯報一下他們的自學(xué)情況？按學(xué)法前四點，表格檢查。（學(xué)生匯報，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內(nèi)容。）３根據(jù)學(xué)生的回答進一步理解重點詞：漸漸、掛。（課件出示一陣雷雨聲）剛才你們聽到了什么？雷聲和雨聲慢慢地、一點一點變小的過程就叫――（學(xué)生齊答：漸漸地。）誰來讀一讀這句話？能不能給漸漸地換個位置，但意思不變？下面老師說句子，大家試著添加漸漸地一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰想得快、添得準。１、我長高了。２、四周安靜下來。３、叔叔的身影消失在人群中。４、我懂得愛是偉大的、無私的。這種練習(xí)太容易了，老師再來難一點的題目。（課件出示四個畫面：花兒漸漸地開放。老鷹漸漸地飛向遠方。太陽漸漸地落下來。）誰能看著畫面試著用漸漸地練習(xí)說話？補充句子理解掛１、我把＿＿掛在＿＿＿。２、墻上掛著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、＿＿＿＿＿＿＿＿掛在＿＿＿＿＿＿。掛的東西一定要在什么地方？（在高處）為什么作者想象彩虹掛在天空？４、檢查朗讀。分組讀，其它組評議。（強調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清新、涼快、舒服。四、總結(jié)學(xué)法，結(jié)束全課。１、今天我們在課文里圈圈、畫畫，說說喜歡的詞語，就學(xué)完了課文，今后我們學(xué)習(xí)課文也要如此才行，記住了嗎？２、齊讀學(xué)法。宣布下課。板書：前１５、雷雨 中后第四篇：《雷雨》第二課時說課稿20132014學(xué)第二學(xué)期《18．雷雨》說課稿野蘆溝完小張蕾第二課時本課是人教版二年級語文下冊的第18課《雷雨》。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本課我從四個方面進行說課。【說教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動，課文插圖優(yōu)美，比較適合低
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