望月教案第二課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-06 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來嗎 這段動(dòng)心、動(dòng)情的文字，你們覺得最適合咱們班誰來讀呢（學(xué)生配樂讀） 還有誰想表達(dá)心中的喜愛之情（指名讀） 讓我們一起來贊美這美麗的月光美景吧?。R讀） 三、感受詩人眼中的月景 過渡：月下的江景實(shí)在太美了，凝望著天上的月亮，每個(gè)人都會(huì)沉思，都會(huì)陶醉，都會(huì)在心中涌動(dòng)起濃濃的詩情。正當(dāng)我盡情地欣賞著月夜江上美景的時(shí)候，小外甥也來賞月了，他還要和我比賽對(duì)詩呢！ 下面請(qǐng)你們同桌一個(gè)做舅舅，一個(gè)當(dāng)小外甥，讀讀下面的內(nèi)容。讀的時(shí)候想一想：在月下吟詩應(yīng)該在一種怎樣的氣氛里呢他們吟誦的每一句詩應(yīng)該讀出怎樣的情趣呢（出示課文5－12自然段） ?。?）同桌自由練習(xí)對(duì)詩。 ?。?）指名上前表演。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你們說說他們對(duì)詩對(duì)得怎么樣舅舅和小外甥吟誦的每句詩是不是表達(dá)同樣的情趣呢月下吟詩是在一種什么氣氛中進(jìn)行呢書上用了一個(gè)什么詞（讀清幽曠遠(yuǎn)） ?。?）在月下吟詩就仿佛超越了時(shí)空，回到了古代。設(shè)想自己就是古人。再請(qǐng)一組上來對(duì)詩，看看他們有沒有把我們帶進(jìn)清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。再指名上前表演。（點(diǎn)擊，音樂響起） ?。?）男女生分角色朗讀?！ ∧憧催@每一句詩詞里，都鑲嵌著一輪明月，詩人最是多愁善感，在有月的夜晚，詩人也是睡不著覺的，詩人借月在訴說著什么呢你能從上面的詩詞中看出來嗎（思念故鄉(xiāng)，詩人小時(shí)候的天真、有趣，詩人的憂愁，思念家鄉(xiāng)親人，品味著孤獨(dú)與憂愁） 月亮還是那個(gè)月亮，可在詩人的眼里卻有著不同的情思，你看，她有時(shí)是詩人孤獨(dú)惆悵的哀思，有時(shí)又化作一片美麗的鄉(xiāng)愁，有時(shí)又變成詩人的天真與童趣，有時(shí)又是詩人郁郁不得志的人生感嘆！同一種景物，為什么會(huì)表達(dá)出多種不同的情思呢（環(huán)境不同，心情不同） 清朝大學(xué)者王國(guó)維曾說：一切景語皆情語。即相同的景物在不同的眼里感受是不一樣的。關(guān)鍵看人所處的環(huán)
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