遲到第二課時(shí)教案-在線瀏覽
2024-10-24 19:15本頁面
【正文】 斥：“怎么不起來?快起!快起!”“晚也得去，怎么可以逃學(xué)，起!”(讓學(xué)生讀出這種嚴(yán)厲)過渡：為何父親這么嚴(yán)厲的命令作者，作者還是勇敢地賴在床上不起來?去品讀文章第二三段作者的心理描寫。打的聲音：咻咻。過渡：父親打了我，我的心情是怎樣的呢?——委屈。(2)你從文中哪些地方看出了父親的慈愛?——打過之后，爸爸來看我那一段的描寫。(她改掉了遲到的壞習(xí)慣。：想一想，你曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤?后來是怎樣改正的?寫下來，下節(jié)課進(jìn)行分享。更多教師資格證備考信息關(guān)注山東教師招聘考試網(wǎng)第三篇：北師版五年級(jí)《遲到》第二課時(shí)教案《遲到》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．借助工具書自學(xué)生字新詞，感悟作者因?yàn)轶w會(huì)到了父親“嚴(yán)”和“疼”中含著的愛，改掉遲到這一壞習(xí)慣的過程，感受父親那份既嚴(yán)厲又深沉的愛，及作者對父親的感激之情。初步領(lǐng)悟本文前后照應(yīng)、先總結(jié)后分述的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持自檢與反思，正確對待錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)抓住描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句來感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情。（出示林海音的畫像）同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這位臺(tái)灣著名作家的名字是林海音（生答），她一生出版了眾多文學(xué)名作，被尊為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。這節(jié)課就讓我們跟隨她的思緒，再次走進(jìn)林海音童年的故事《遲到》（板書）。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了??生：齊讀師：同學(xué)們，林海音是著名的作家用詞都是反復(fù)推敲了的，想想這里為什么連續(xù)用了三個(gè)“很嚴(yán)”呢？生：交流后讀（用特別的嚴(yán)都不能表達(dá)這個(gè)程度）——我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。生：批注師：好了，同學(xué)們請放下手中的筆我們一起來交流：那些地方讓你感受到了父親的嚴(yán)厲和疼愛 生：等一下，媽媽進(jìn)來了。但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了，他站到床前，瞪著我：“怎么不起來？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說。師：他找的就是英子和爸媽的對話，來，我們一起來讀一讀 生：讀師：從林海音與爸媽之間的對話中你聽出了什么呢？先不要急著說，自己再讀一讀。她對媽和爸爸說的話不一樣，感受對爸的恐懼敬畏；引導(dǎo)此時(shí)她是怎樣的想的，爸又是怎樣想的？她為什么不想上學(xué)？ 這下可惹惱了老爸師：讀出示——爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。我挨打了！生：齊讀師：爸是真打了，而且還打的特別的——（狠）你從那兒感受到的？ 生：師：從打的聲音、拿雞毛撣子的方式、打的傷痕、程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 理解“咻咻”。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。請同學(xué)們再來讀一讀這段話，體會(huì)一下父親當(dāng)時(shí)的心情。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。B．師：是呀，難過之余，小海音還要把傷痕遮起來，她怕同學(xué)看見了會(huì)恥笑她。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了??四、感受父親的疼愛師：是呀，父親催我起床我不起，命令我起床我還是不起，怕我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。師：父親打了“我”，為什么還來送東西？（這樣寫有什么好處呢？體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。下過雨，怕我凍著，沒吃早飯，怕我餓著，所以父親給我送夾襖和銅板??（3）師：當(dāng)父親聽著我痛苦的哭號(hào)，當(dāng)父親想起我紅腫著的傷痕，哪里放得下心呢？看似狠心的父親，帶著夾襖和銅板來了，帶著他深深地關(guān)愛來了，可見到“我”了，卻什么也沒說，生：讀——我走出了教室，站在爸面前。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。這就是父愛，無言的父愛，如山的父愛，深沉的父愛。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。補(bǔ)白部分。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。師：這段刻骨銘心的往事改變了小海音，她變了變得怎樣？請同學(xué)們齊讀最后一自然段。：林海音的成就？她能發(fā)生如此的變化，受父親的影響很大，除了父親的影響，還有別的什么原因嗎？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：教師的引導(dǎo)、自我認(rèn)識(shí)與反省并板書：自我反省)那么學(xué)完這一課你想說什么呢？ 生：說——師：現(xiàn)實(shí)生活中我們，并不缺少父愛，母愛，未來的日子里，我們該如何理解這些愛的真正含義，如何去面對錯(cuò)誤，這是需要我們一生都要認(rèn)真思考的問題。學(xué)習(xí)生活是如此，人生道路同樣如此，只要認(rèn)真、冷靜的看待錯(cuò)誤，面對錯(cuò)誤，（結(jié)題）勇于改正自己的錯(cuò)誤，我們就會(huì)感受到成長的快樂?！ㄈR爾錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)
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