遲到第二課時教案-閱讀頁
2024-10-24 19:15本頁面
【正文】 錯誤?！袑?我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)?！勘葋啞稛o事生非》第四篇：遲到第二課時教學(xué)設(shè)計《遲到》第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情誘趣師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)林海音的《遲到》。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了?? 1.（指生讀句子）林海音回憶起了她的童年往事，采用了倒敘的寫作手法，同學(xué)們以后可以運(yùn)用到你的寫作當(dāng)中。齊讀課題，要求讀的字正腔圓，精神飽滿。同一個人表達(dá)愛的方式卻完全不同。（PPT出示“挨打”和“送包袱”圖片）（二）體會父親的“嚴(yán)” 師：（PPT出示“挨打”圖片）剛才同學(xué)說這幅畫面在他腦海中留下深刻的印象，原因是從中感受到父親的嚴(yán)厲。（板書“嚴(yán)”），教師相機(jī)引導(dǎo)?！巴硪驳萌?，怎么可以逃學(xué)？起！”一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。為什么會硬著頭皮說？（怕父親）這不是找打嗎？緊接著，父親又是怎樣呢？生：這次父親只說了一個字“起！”一個字的命令最可怕，說明父親此時更生氣了。句段二：爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流了出來。我挨打了！師：是什么詞語讓你感到“嚴(yán)”呢？（1）生交流。師：“掄”的時候，父親的表情會是怎么樣的呢?(橫眉倒豎）指生朗讀。還能從哪個詞體會到父親的“嚴(yán)”，請同學(xué)們用這種方法再找關(guān)鍵詞體會“嚴(yán)”。（板書）指生朗讀這一段。此時此刻，作家林海音曾這樣回憶到??（PPT出示“我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊。她分明看到了那一條條傷痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。師：這就是一位父親，可是當(dāng)他站在英子面前的時候卻沒有吐出一個字，從這幅畫面當(dāng)中你感受到了什么？（指1生說）師：從這里我們感受到父親還是愛英子的，帶著你的感受讀一讀這段話。（指生讀：爸沒有說什么，打開了手中??）師引導(dǎo)：此時此刻也許英子的眼里又是充盈淚水，模糊了視線，她分明看到了這樣的父親（指生讀：爸沒有說什么，打開了手中??）師引導(dǎo)：父親是愛“我”的，因?yàn)槲铱吹搅诉@樣的場面（全班讀）師：此時此刻父親選擇了沉默，這就是父親。（板書：愛）三、拓展延伸，升華情感師：最后英子改掉了自己的壞習(xí)慣，并且很優(yōu)秀，在即將小學(xué)畢業(yè)的時候被選為代表全校學(xué)生致畢業(yè)辭，而此時的父親卻病倒在床，當(dāng)英子想讓父親出席她的畢業(yè)典禮時，父親卻說。師：就這樣兩個人又一次靜靜地四目相對，爸爸開口說。師：很多年過去了，英子已經(jīng)長成大人，后來的英子變得怎樣?(成為一名作家）師：她甚至被稱為臺灣文學(xué)祖母級的人物，可是即便這樣，每每回憶起這段往事，她仍會這樣說（PPT出示第一自然段）師：林海音70歲高齡的時候，她仍然將這樣的事情塵封在她的記憶當(dāng)中，她曾這樣說道（PPT出示??父親影響了我，我影響了讀者??）第五篇：《遲到》教學(xué)設(shè)計(第二課時)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來談一談，課文主要講了一件什么事？（提示：抓住主要事件，說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。談到父親的“嚴(yán)”，書中的哪些語句讓你有了這樣的感受，讓我們再一次的去細(xì)細(xì)的去讀課文，（出示課件要求）注意從父親的語言，動作，神態(tài)的描寫中去體會，把它畫出來，可以設(shè)身處地的去想一想，可以去有感情的讀一讀，還可以在你感受最深的語句旁作批注。預(yù)設(shè)：A：最糟的是，爸爸是不允許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。（1）從“抄起”、“倒轉(zhuǎn)”、“一掄”等詞語可體會出父親打得非常用力，打得狠。（3）從打的過程：“從床頭打到床尾”、“哭號”等可以看出來打得很厲害。從“一條條”、“鞭痕”、“紅腫”、“發(fā)著熱”，可看出打得的確狠，出乎人的預(yù)料。帶著你的這種感受讀一讀。（課件出示11自然段）（課件出示）父親為什么對小海音如此嚴(yán)厲？小組交流，把你的想法說給大家聽。所以爸才痛下狠手。但小海音理解了父親的這份良苦的用心嗎？好了，讓我們再一次有感情的來讀這一部分，好嗎？老師引讀，注意接上啊。（出示課件問題）你又通過了哪些語句知道了這次的遲到與以往有什么不同？預(yù)設(shè)：（1）老師并沒有罰我站。（3）父親給我送東西來。剛才大家所談到的這些不同，讓我們感受最深的還是父親來了，我剛安靜下來的心。C：“我”覺得委屈。感動之余，（出示課件）小海英又是怎么去面對自己的錯誤的呢？找出書上的語句來讀一讀。課文學(xué)完了，同學(xué)們想一想學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲。我以后在寫作當(dāng)中也要運(yùn)用到這種寫作方法（你注意了文章的表達(dá)方法）。D：從小海音的身上我學(xué)到了犯了錯誤，要正確的去對待，勇于改正自己的錯誤。四、拓展延伸。將其運(yùn)用于自己的寫作當(dāng)中。板書設(shè)計：遲到———————————早到打得狠：偉大、深沉、無言的父愛拖起來嚴(yán)（打）———————————疼（送）抄起倒轉(zhuǎn)一掄
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