囑咐第二課時教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一環(huán)節(jié)，突破教材局限，設(shè)計了想象說話練習(xí)，調(diào)動學(xué)生自身積累的知識，對教材進行了再一次的開發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容新鮮而情趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達能力。閱讀又是一種個性化的行為。閱讀中的情感體驗也是個性化的。教師能根據(jù)學(xué)生對課文的理解來指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把各自的情感體驗充分表現(xiàn)出來。 (二)質(zhì)疑問難，品讀感悟。 (學(xué)生質(zhì)疑問難的時候，教師作好引導(dǎo)，讓他們自主解決，形成熱烈的課堂氛圍。相機點撥、指導(dǎo)朗讀，在讀中進一步的感悟＂母愛＂。) 母親粗壯的手臂高高舉起，為什么落在＂我＂身上卻一點也不疼？(目的是讓學(xué)生體會到母親對＂我＂的疼愛。) 母親疲倦了，目光應(yīng)該是暗淡的，為什么會有亮光？(目的是讓學(xué)生了解到母親的優(yōu)秀品質(zhì)。) ＂母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露出一絲快慰的笑意＂，母親為什么事而快慰？（一為自己助人為樂而快慰；二為兒子會關(guān)心他人而感到快慰。
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