鋤禾第二課時教案范例(編輯修改稿)
2024-12-03 04:06 本頁面
【文章內容簡介】 師：UU— 學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。 我們的火車開到了蘋果園?？?，樹上結著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求，仔細聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進哪個盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時播放《勞動最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認識的) 三、寫字： 我們認識了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來嗎?好你們看： 課件出示“當”： (1)這是哪個生字朋友?請學生跟生字朋友一起書空(課件演示“當”的書寫筆順)。 (2)引導學生仔細觀察，說說在寫這個字的上半部分時應注意哪一筆；寫下半部分時應注意些什么。 (3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。 (4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)
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