蘇教版科學五上太陽和影子教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的地方。用指南針測定好方向，將其固定好位置。 用彩筆畫出鐵釘?shù)挠白?，并用格尺測出長度，記錄下當時的時間、溫度。 操場上的其它物體的影子是什么樣子的呢？找找看。并沿一條邊線畫下來。 仔細觀察 這些影子，方向都一樣嗎？為什么？ (與太陽的位置有關 ) 用兩只手表示太陽和影子的關系。一只手指向太陽，另一只手指向影子。 三、描述太陽在天空中的位置。 剛才我們發(fā)現(xiàn)，影子和太陽方向相反，那么我們?nèi)绾蝸砻枋鎏栐谔炜罩械奈恢煤透叨饶兀? 討論并匯報。 師引導方法。用拳頭法進行測量。 (在與學生做這些活動的時候，鐵釘?shù)挠白訒诓粩嗟刈兓?。為下面的活動做準備?) 四、猜想： 剛才我們在記錄單上畫了鐵釘?shù)挠白?，它會不會動呢？會朝哪個方向動？長短會不會變化？怎樣變？為什么？ (在讓學生猜想的過程中，讓他們說說猜想的根據(jù)。 ) 五、再測影子： 畫下新影子，仍然記錄下時間，測出長度。 與前一個影子進行比較。 六、討論 為什么影子會朝那個方向偏移？為什么會有長短變化？氣溫的變化與太陽的位置變化有什么關系？影子還會怎么變？ 七、作業(yè)： 進行一整天的觀測，做好記錄，解決這些問題。 第二天從一早晨開始，讓學生分小組做觀察記錄，每節(jié)課下課，老師都投入其中，做指導。將一天的觀察記錄保存好。老師
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