蘇教版科學(xué)五上太陽和影子教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 說說影子的變化規(guī)律。 ) 五、再測影子： 畫下新影子，仍然記錄下時間，測出長度。一只手指向太陽，另一只手指向影子。將鐵釘用橡皮泥固定在已標(biāo)好方向的記錄單中心。 教學(xué)目標(biāo)： 過程 與方法： 能用參照物或用拳頭描述太陽的位置。五年級的學(xué) 生沒有長期觀察一個事物的經(jīng)歷，所以，如果真的讓他們進(jìn)行長期觀察，確實(shí)有一定的難度。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并能夠預(yù)測到溫度與太陽位置的變化的關(guān)系。所以，從探究影子入手，導(dǎo)出太陽的視運(yùn)動，是一個很好的方法。第二課時引導(dǎo)學(xué)生模擬太陽運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，做出總結(jié)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子的移動變化規(guī)律。 )為什么會有影子？影子是什么樣的呢？ 二、探究影子： 制作日影儀。 仔細(xì)觀察 這些影子，方向都一樣嗎？為什么？ (與太陽的位置有關(guān) ) 用兩只手表示太陽和影子的關(guān)系。 ) 四、猜想： 剛才我們在記錄單上畫了鐵釘?shù)挠白?，它會不會動呢？會朝哪個方向動？長短會不會變化？怎樣變？為什么？ (在讓學(xué)生猜想的過程中，讓他們說說猜想的根據(jù)。 將影子的頂端連線，和箭頭表示移動的方向。 （評析：學(xué)生的回答不是很確切，但是，對于本節(jié)課來說，是要解決太陽與影子的關(guān)系的，所以，如果學(xué)生回答了影子與太陽有關(guān)，就可以了。 生 2：它們都朝一個方向。 師：那么，你移動一下你的位置，再看太陽，還在樹梢上嗎 ? 生 1：不在了
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