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青島版科學三上用太陽計時教學設計(更新版)

2025-01-10 23:40上一頁面

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【正文】 6.從這個試驗你得到什么啟示? 7.學生回答。(教師巡視指導,學生用電筒的光代替太陽光) ( 5)學生匯報 ( 6)教師小結(jié)原理:當太陽光照射到晷針,晷面就出現(xiàn)晷針的倒影,倒影指向晷面的刻度就是當時的時間。他做的這個太陽鐘據(jù)說在村上用了 70 多年,人們把這個太陽種稱之為 “ 牛頓鐘 ” ?得到了什么啟發(fā)? 探究日晷原理 a.介紹日晷: 實際上牛頓做這個太陽鐘,是從日晷中得到的啟發(fā)。 意識到掌握和運用自然規(guī)律,可以為人類和社會發(fā)展帶來不可估量的好處。我們來看看這些計時器(出示計時器掛圖)。 c.探究原理 ( 1)同學們真能干,這么快就把它拼裝完了!看到你手中的日晷你想知道些什么?研究些什么? ( 2)學生回答。 手掌日晷流傳于民間,它充分體現(xiàn)了人民的智
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