二年級口語交際買文具教學設計(編輯修改稿)
2025-10-21 16:02 本頁面
【文章內容簡介】 們一起開開心心地上一節(jié)口語交際課《買文具》。孩子們，伸出你的小手來，我們一起來寫課題。（板課題：買文具）（二）展示文具現(xiàn)在，我就是咱們學校商店里的售貨員了，在我的柜臺上擺了很多文具（課件出示）誰愿意來選購自己需要的文具呀！學生填空：有……等等。（三）買東西要注意的問題那么確定完自己想要買的東西之后，就要準備購入啦，剛才老師也說過了，買東西也是一門學問，所以老師在這里給大家?guī)砹藘蓚€小竅門。（出示課件）師生交流：不僅言談要有禮貌，舉止也要大方得體看大家聽得這么認真，獎給你們一首小兒歌，先自己讀，再一起來讀一讀（四）考一考上課前老師問你們誰自己去買過東西，大家都舉起了小手，老師在這里要先考考你，（出示課件），如果遇到了東西太貴或者質量不好時，你該怎么辦呢？看，一把尺子一元兩角，可是他只帶了一元，他怎樣才能買到這把尺子呢，誰想來幫幫他？先同桌兩個人配合說一說。找同學起來試一試如果你遇到的售貨員不是那么好說話，你該用什么理由說服他給你便宜呢？（五）模擬購物基本的準備大家都表現(xiàn)的很好了，那么老師就對你們的具體表現(xiàn)拭目以待了，我們再一次熟悉一下買東西的整個流程。（先找同學說再出示課件）模擬購物我們在購物的時候要時刻注意做文明小顧客，下面我們進行小組購物，組長作為售貨員，其他成員輪流找他購買文具。找同學到前面表演，其他同學仔細看，并給與評價。（六）小小建議剛才大家表現(xiàn)的都很積極，看來你們真是長大了，這種小事啊已經(jīng)難不倒你們了，可是老師最后仍然想給你們再提個小小建議，（出示課件）（七）寫一寫最后，老師看看大家今天這節(jié)課學到了什么，是不是把老師講的重點信息都記住了，下面拿起你的筆來，認真的把它寫一寫吧。（八）總結今天的課學完了，你有什么收獲？（九）總結提高，學以致用 今天，同學們都特別能干，不但明白了文明的小顧客要做到聲音響亮，自然大方，文明有禮，表達清楚，而且都學會了怎樣才能買自己需要的文具。回家后，能不能做媽媽的小幫手，幫媽媽購買一些日用品呢？（課件出示實踐題：幫媽媽買日用品）第三篇：小學三年級口語交際課《買文具》教學設計小學三年級口語交際課《買文具》教學設計執(zhí)教者：劉艷教學目標：知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。買文具時，能與售貨員正確對話。教育學生說話時態(tài)度要自然大方有信心，語言親切，有禮貌，聽別人說話時要認真耐心。教學重點：能進行買賣文具的對話并使用禮貌用語。分角色對話時做到態(tài)度自然大方。教學難點：在買文具過程中遇到問題時（如質量差、價格貴等）能及時應付。課前準備：課前，教師布置學生到商場或文具店柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的一般知識。準備文具柜臺及各種文具，用卡紙做一些人民幣。激勵學生的愛心等。教學過程：（一）、談話激趣，導入角色。師：同學們，你們單獨買過東西沒有？你們是怎么買的？誰能給大家說說你買東西時的情境？（指5—6名學生回答）并調查一下有多少學生沒有單獨買過東西。揭示課題：看來咱們班的不少同學都單獨買過東西，能幫爸爸媽媽不少忙。這買東西可有學問了，會選、會說才能買到滿意的商品。今天我們就來上一節(jié)口語交際課《買文具》（教師出示課題，生齊讀課題）（二）、創(chuàng)設情境，分層訓練。播放錄像，示范交際。師：我們一起來看一段視頻，大家注意，小耳朵要認真聽，小眼睛要仔細看。看看錄像里的小同學是怎樣買到需要的文具的，他哪些地方做得好，待會看完視頻我們一起來夸夸他。（播放買文具視頻）師生交流：問：你們覺得這位小同學表現(xiàn)得棒不棒？誰來夸夸他？ 教師相機板書：售貨員顧客文明禮貌表達清楚面帶微笑自然大方老師也很想體驗體驗，我來試試做售貨員，誰來試試當小顧客？師生合作，示范交際。A、創(chuàng)設情景，師戴售貨員牌，柜臺上擺放幾樣文具，標好價格，各種一件，買完學生可拿走（出示課件：展現(xiàn)買文具的全過程：問好選物問價付錢告別）B、師生評議：剛才這些同學表現(xiàn)得很棒，他們棒在哪里呢？誰來夸夸他們？師：大家說（評）得真好！下面我們一起來學學買文具時應該怎樣說好嗎？出示課件：參考句式： 顧客：您好！我要買XXX。售貨員：你喜歡什么樣的？ 顧客：我想要XXX，請問多少錢？ 售貨員：X元
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