二年級數(shù)學(xué)買文具教案最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-17 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)上來換）（1）換算1元生1：我拿2張5角換老師的1元。（教師小結(jié)：2張5角是1元）生2：我拿10張1角換老師的1元。（教師小結(jié)：10張1角是1元，即1元=10角）??（2）換算1角 用以上類似方法請學(xué)生上來換算。教師根據(jù)以上學(xué)生換算方法，小結(jié)元、角、分之間的關(guān)系，并板書：1元=10角1角=10分模擬購物，學(xué)會付款和找錢。（出示文具店商品價格圖，并將課前準(zhǔn)備好的鉛筆、橡皮、作業(yè)本三種文具文具分給各個小組，真實開展購物活動，充分激發(fā)學(xué)生的積極性）（1）學(xué)習(xí)付款①6人一個小組，組長當(dāng)售貨員，其他5人為顧客依次排隊購買：你最想買什么？可以怎樣付錢？動作快的顧客可準(zhǔn)備好需要的人民幣后再次向組長購買剩下的文具。②、小組匯報 師：剛剛你們每個人都在組長那里買到了自己想要的橡皮、作業(yè)本或者鉛筆，下面我們請每組派一個代表告訴大家你買了什么，是怎么付錢的。（分別請6個學(xué)生發(fā)言，1人說買橡皮需要1角的付錢方法，2人說買作業(yè)本需要2角的付錢方法，3人說買鉛筆需要5角的不同付錢方法）③買一支鋼筆可以怎么付錢？師：你們剛剛買到的只是橡皮，鉛筆，作業(yè)本，老師這里還準(zhǔn)備了幾支鋼筆，你們想買嗎？請趕快準(zhǔn)備好錢吧。（分別請3個表現(xiàn)好的學(xué)生用不同付錢方法上來購買，并說說購買方法）小結(jié)：在用人民幣付款時，可以用不同面值的人民幣組合，也可以給付大面額的錢找補小面額的錢。付錢的方法應(yīng)該有很多很多，我們可以在生活中多留心多積累。（2）學(xué)習(xí)找錢 師：有了剛剛的購物經(jīng)驗，我們接下來繼續(xù)買更多你們需要的文具吧，好不好？（在講臺擺出尺子、削筆刀、文具盒、彩色筆等文具，逐個請學(xué)生上來買不同的文具，教師當(dāng)售貨員）生1：我用1元，想買一把尺子。生2：我用1元5角，想買一個削筆刀。生3：我用10元，想買一個文具盒。生4：我用10元，想買一盒彩色筆。（3）1元錢可以買什么？師：剛剛你們都買到了很多文具，老師手上也有1元錢，我也想買文具，我可以買些什么呢，你們能告訴老師嗎？（請幾個學(xué)生匯報，1元能買什么）①（10個橡皮擦）； ②（2個橡皮擦和一把尺子）；③（一把尺子和一個練習(xí)本）；④（2支鉛筆）；教師小結(jié)：同學(xué)們真棒，不但會湊錢購買小件物品，還知道怎么找錢了，希望你們以后要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，因為即使是小小的1元錢，也能買到很多的東西，是嗎？三、鞏固應(yīng)用，拓展提高 獨立完成課本11頁練習(xí)1,2四、課堂總結(jié)，暢談收獲小朋友，請你們回想一下，這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？你們有什么收獲呢，和大家分享分享吧?！景鍟O(shè)計】：買文具（認(rèn)識小面額人民幣）1元=（10）角 1角=（10）分第三篇：教案買文具北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第一課時 買文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 教學(xué)目標(biāo)：在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性。能進行簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重難點：簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：又是一年開學(xué)季，同學(xué)們
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