【文章內(nèi)容簡介】 作單位。二、新知拓展我們學(xué)過長度單位，它們之間的進率是多少？學(xué)生匯報。三、鞏固練習(xí)（1）完成教材第7頁“做一做”。（2）完成教材練習(xí)一第8題。四、總結(jié)提升你這節(jié)課有什么收獲，還有什么需要探究的問題？五、課外延伸教材練習(xí)一第9題。板書設(shè)計長度單位的合理選用一般測量比較短的物體時用“厘米”作單位；一般測量比較長的物體時用“米”作單位。第二篇：二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)李“學(xué)困生”的關(guān)注與輔導(dǎo)東勝二中李優(yōu)抓好“學(xué)困生”的教育有利于樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)、建立良好的教學(xué)秩序。因此對后“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是教師工作成功的標志。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結(jié)果是使差生更差。我在教學(xué)中主要從以下幾個方面關(guān)注、輔導(dǎo)“學(xué)困生”：一、多鼓勵表揚，少批評責(zé)備。對學(xué)習(xí)困難生來說，他們的內(nèi)心深處是多么渴望得到家長鼓勵的目光，老師們循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)，同學(xué)殷切真誠的笑臉。因此，當他們有進步時，哪怕是細微的進步，教師也應(yīng)及時鼓勵表揚。有時候，老師的一句話，一聲表揚，都會給他們帶來無窮的力量，甚至改變他們的一生。教師可以利用批改作業(yè)時對“學(xué)困生”予以表揚，比如：某一道較難的題他們作對了可在此題的旁邊批注“太棒了”，“很棒”等鼓勵語；當所有題都做對時可在作業(yè)本末尾寫上“你進步很大，老師為你進步而高興”、“你很聰明，老師相信你一定能做的很棒”等等表揚的語句。也可以利用板報將學(xué)生先進事跡、榮譽、“閃光點”等張貼在墻上予以表揚鼓勵。二、加強情感投入，讓“學(xué)困生”也體會到老師的“愛”陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！苯逃龑嵺`告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。人常說：“感人心者，莫先乎情”。親其師才會信其道。一個鼓勵的眼神、一句真心的表揚、一個溫柔的撫摸??都能體現(xiàn)老師對他們的愛心。三、多與“學(xué)困生”溝通，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況在一次對學(xué)困生的“你最希望老師??”的問卷中，大多學(xué)生都提出了類似的建議：“希望老師不要總是把差生排在最后面或最靠邊的座位上”、“希望老師對差生也多一點笑容”、“希望老師不要總是認為只有差生才會犯錯誤”等等，看來“學(xué)困生”是多么渴望和老師、家長溝通。我們班曾經(jīng)有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，通過我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常情緒不高、犯困，通過與她交談，才發(fā)現(xiàn)她父母經(jīng)常打麻將，影響她學(xué)習(xí)和休息，后來我找她父母談了幾次話，她父母改掉了打麻將的壞習(xí)慣，這位學(xué)生成績慢慢提起來了。當我們與學(xué)困生建立一種友好、平等的關(guān)系時，當我們脫下“有色眼鏡”，自然而然把“學(xué)困生”當朋友時，他們就會主動地向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，這樣他們就會喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂于接受，從而自覺的糾正自己的各種行為，使我們的教育之舟駛向成功的港灣?？傊?，教師要把愛生和知生結(jié)合起來，“用愛澆灌遲開的花蕾”，以真誠的愛去喚醒他們“沉睡的心”，打通情感障礙。只有這樣，”學(xué)困生”才能敞開心扉，接受教育，去爭取成功。第三篇：二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)抓好學(xué)困生的教育有利于樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)、建立良好的教學(xué)秩序，對社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)也有相當重要的作用。老師主要工作是做學(xué)生的思想品德教育工作，而學(xué)生思想品德教育工作中很重要的一個內(nèi)容就是搞好后進生工作。因此對后進生的轉(zhuǎn)化是教師工作成功的志。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結(jié)果是使差生更差?，F(xiàn)在的教育倡導(dǎo)面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目標是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進行全面發(fā)展的教育。我主要從以下幾個方面在給后進生做輔導(dǎo)一、要關(guān)心、愛護后進生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。2做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。二、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要充滿信心地去親近他們成為學(xué)生真正的朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)xxx xx小學(xué)2014年9月第四篇：二年級學(xué)困生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)二年級一班數(shù)學(xué)學(xué)困生工作總結(jié)（2012—2013第二學(xué)期）本學(xué)期，我承擔(dān)的二年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中對學(xué)困生進行了不同層次的輔導(dǎo)，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，下面我把對學(xué)困生輔導(dǎo)的工作作一總結(jié)：一、以全新的眼光觀察認識學(xué)困生學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的，所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學(xué)困生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，請教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎(chǔ)，準備了必要的信息。二、從學(xué)困生身上分析原因，針對具體情況開展工作根據(jù)我上學(xué)期對本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)困生當中，楊子金每