9＊王幾何_教學(xué)設(shè)計_教案(編輯修改稿)
2024-10-21 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖形。那么，老師讓學(xué)生畫圖形的用意何在？ 明確：為下文做鋪墊，是為了下面向大家說明一個簡單樸素的道理———只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。，找出學(xué)生的“痛快”來。文章主要人物是王幾何，為什么要花一半的筆墨來寫學(xué)生呢？笑：哄堂大笑———哄堂大笑———要笑破肚子———笑得雙手發(fā)抖———笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫；看：睜圓眼睛看———放大半公分看———睜大雙眼看；聽：安靜地聽———屏息靜聽———洗耳恭聽———雅雀無聲地聽。教師小結(jié)：學(xué)生狂笑決眥鴉雀無聲聽教誨。笑得盡興，看得過癮，聽得入神，真乃痛快！寫學(xué)生的反應(yīng)，尤其是學(xué)生的笑，是從側(cè)面襯托王老師幽默風(fēng)趣；同時用學(xué)生的反應(yīng)推動事件的發(fā)展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明。這篇文章主要采用的是正側(cè)結(jié)合的寫法。四、問題探究，升華《王幾何》。請大家齊讀最后一段。文章在最初發(fā)表時，是沒有這一段的，這是作者后來加上的。你認(rèn)為加上好嗎？為什么？參考：好。這是補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代王幾何的另一身份———父親的毛根兒朋友，既增添了文章的真實(shí)感，又表現(xiàn)了作者熟悉這樣一位與眾不同的名師的自豪之感和得意之情，童趣盎然。不好。畫蛇添足。以“他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何”結(jié)尾，既照應(yīng)開頭和標(biāo)題，又讓人回味無窮。即使要寫，也可以寫成“王玉琳是我父親的毛根兒朋友”，大可省去“馬二?！?。小結(jié)寫人技巧：人物熟，角度全，側(cè)面襯，用夸張，顯幽默。請大家用幾分鐘的時間，模仿本文的寫法，用簡潔生動的語言寫一位你最熟悉的老師，看看能不能寫出他的特點(diǎn)。學(xué)生展示習(xí)作，老師范作欣賞。學(xué)生齊讀《我的“彌勒佛”老師》片段：“叮鈴鈴———”，經(jīng)過一個上午幾個世紀(jì)的漫長等待，語文課總算來了。我緊緊地盯著教室門，生怕錯過了語文老師的“出場秀”。片刻，一個身影晃進(jìn)了教室，眨眼間就站到了講臺上。我一看，不由得呆住了。天啊，這就是我的語文老師嗎？圓滾滾的腦袋，圓滾滾的肚子，圓滾滾的胳膊，圓滾滾的大腿，簡直就是一個圓滾滾的綜合體！再加上他那咧著嘴的笑和瞇成一條縫的眼睛，根本就是彌勒佛下凡。原本喧鬧的教室一下子靜了下來，目光都集中到了老師圓滾滾的臉龐上。彌勒佛老師也沒有廢話，便一邊晃著他那肥肥的手，一邊用如洪流般的聲音給我們講課了。一天下午，天氣悶熱，樹葉都耷拉在樹枝上，像一群傻鳥，一動不動。我們都無精打采地趴在課桌上。突然，彌勒佛老師斂起了笑容。不好，難道要發(fā)飆？突然，笑容又綻開了，他還打趣地說：“怎么了你們，趴在桌上看什么呢？是不是觀察日本人有沒有上釣魚島啊？放心吧，我們的海警船正在那巡邏呢！”我們頓時來了精神，都不好意思地笑開了花。還有一會上課，一位同學(xué)正在那啃手指，“彌勒佛”看見了，便故作嚴(yán)肅地說：“大家快來幫助幫助張鵬吧，你們看他，家里沒有一滴油了，天天啃手指?！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，張鵬的臉也紅得像蘋果一樣。從那以后，張鵬再也不啃手指頭了。五、巧用對聯(lián)，小結(jié)《王幾何》劉亮程說“散文是中國人的語文”，“閱讀是一種相遇”。在這節(jié)中國人的語文課上，在這堂痛快的“中國人的語文”課上，我們相遇了一位痛快的幾何老師。他的幾何課真是功力深厚啊！教罷此文，老師不禁有了如下感慨：王幾何講幾何功力何止幾何！馬及時文及時課改真乃及時!第三篇：《王幾何》教學(xué)設(shè)計《王幾何》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識和能力目標(biāo)：，能夠正確讀寫并解釋文中出現(xiàn)的字詞；。把握各種描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。過程和方法目標(biāo)：，啟發(fā)學(xué)生多思，使學(xué)生掌握描寫人物的方法。，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體會作者在文中蘊(yùn)含的敬佩、尊重老師的感情，培養(yǎng)熱愛老師，尊敬老師的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。把握各種描寫對表現(xiàn)人物性格的作用?！窘虒W(xué)方法】朗讀感受法、質(zhì)疑探究法、討論分析法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時】一課時 【預(yù)習(xí)作業(yè)】，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會運(yùn)用。哄堂大笑綽號洗耳恭聽彌勒佛得意忘形鐵杵持之以恒鴉雀．．．．．無聲銘記 ．，概括文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們在前面的學(xué)習(xí)中，接觸到了兩位老師：蔡蕓芝先生和莎莉文老師。她們一個溫柔美麗，深受學(xué)生愛戴；一個用自己的愛心、耐心與智慧為盲聾啞的孩子開啟知識的大門。她們都讓人喜愛、難忘。有時在我們的求學(xué)生涯中也會遇到一些另類的老師，他們以自己獨(dú)特的教學(xué)方式贏得學(xué)生的青睞，今天我們就要看到這樣一位老師——王幾何。檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：綽號（chuō）洗耳恭聽：專心地聽。彌勒佛（m237。l233。）鐵杵（ch）銘記．．．．．（m237。ng）哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同時大笑。．得意忘形：高興得無法控制自己。持之以恒：長久堅持下去。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。二、初讀課文，整體感知。文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時令人難忘的情形。，仔細(xì)閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？
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