9、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)(含兩課時(shí))(編輯修改稿)
2024-10-21 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？（強(qiáng)烈的語(yǔ)氣）你能讀出這種強(qiáng)烈的語(yǔ)氣嗎？這三句話(huà)的語(yǔ)氣一樣嗎？（一次比一次嚴(yán)厲）巨人大聲斥責(zé)孩子們時(shí)，一定很兇吧，你能想象一下他當(dāng)時(shí)什么樣的神態(tài)嗎？（學(xué)生想象、交流）、誰(shuí)愿意模仿巨人的語(yǔ)氣神態(tài)來(lái)表演一下。（三）、議一議：你覺(jué)得巨人做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？三、回歸善良的巨人（一）、當(dāng)巨人第二次把孩子們趕走后，還有一個(gè)孩子沒(méi)跑，請(qǐng)你想象一下，他那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么？“做人不要太自私自利．．．．．．”巨人，這個(gè)冬天你過(guò)得快樂(lè)嗎？巨人，雖然你擁有整個(gè)花園，可你過(guò)得快樂(lè)嗎？（二）、不僅那個(gè)小孩子的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，其實(shí)我們每一個(gè)人的眼睛都會(huì)說(shuō)話(huà)，信不信？例如：上課時(shí)，我們注意力不集中的時(shí)候，老師就會(huì)用眼睛對(duì)我們說(shuō)——回答問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我們太緊張，一時(shí)回答不出來(lái)，這時(shí)候，老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛又會(huì)對(duì)我們說(shuō)——當(dāng)我們拿著試卷請(qǐng)爸爸媽媽簽名時(shí)，爸爸媽媽會(huì)看看試卷，看看我們，那雙眼睛仿佛在向我們說(shuō)——（三）、最后，巨人明白了什么？沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。≌f(shuō)一說(shuō)，你是如何理解“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有沒(méi)春天”的。讀讀課文7自然段，看能不能找出具體的事例來(lái)說(shuō)明“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天?！贝禾旖K于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子還瑟瑟發(fā)抖，他想：“今天年的冬天為什么這么冷，這么荒涼呀花園里草翠花開(kāi)，孩子們的歡笑合花園增添了不少春意。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。多么鮮明的對(duì)比啊，有孩子，花園里便生機(jī)勃勃；沒(méi)有孩子，花園里便一片荒涼，讓我們?nèi)プx出這兩種不同的感覺(jué)吧。齊讀7自然段。（四）、巨人終于從花園的變化中發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，最終拆掉圍墻，和孩子們生活在一起，感到無(wú)比幸福，你能帶著這種幸福感把最后一段讀一讀嗎？（五）、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？快樂(lè)應(yīng)與人分享 做人不能太自私自利要知錯(cuò)就改 自私的人是沒(méi)有快樂(lè)的 沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有快樂(lè)巨人的花園是大家的花園四、小結(jié)：生活中，我們也有過(guò)巨人這樣的經(jīng)歷嗎？例如：當(dāng)你帶來(lái)一本有趣的故事書(shū)時(shí)，同學(xué)們向你投來(lái)羨慕的目光，當(dāng)你有一個(gè)有趣的玩具，同學(xué)們表現(xiàn)出渴望看一看的興趣時(shí)，你是怎么做的呢五、作業(yè)（一）、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。（二）、想象一下，巨人和孩子們?cè)谝黄鸬男腋Ｉ顣?huì)是怎樣的，把你所想象到的寫(xiě)下來(lái)，并與同學(xué)們交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：《巨人的花園》＝《大家的花園》草翠花開(kāi) 歡 笑 春 意 沒(méi)有孩子就沒(méi)有春天鮮花凋謝 樹(shù)葉飄落 冰雪覆蓋 快樂(lè)應(yīng)該與他人分享美好的東西也應(yīng)該與他人分享第三篇：9巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： [板書(shū)：（）的花園]同學(xué)們：在你們印象當(dāng)中花園是什么樣子的呢？你們會(huì)用什么詞來(lái)形容花園呢？（生答）剛剛同學(xué)們暢所欲言說(shuō)了自己印象當(dāng)中的花園，也用自己的詞語(yǔ)描繪了花園的景色，今天我們就一起走進(jìn)著名童話(huà)作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個(gè)花園式什么樣的。，齊讀課題二、初讀課文，初步感知“巨人的花園”：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫(xiě)的生字。，教師適當(dāng)提醒：“拆”字是翹舌音，書(shū)寫(xiě)時(shí)最后一點(diǎn)不能忘。注意“牌”字的筆順書(shū)寫(xiě)等。:讀了這篇課文，你覺(jué)得巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園呢？（學(xué)生的答案應(yīng)該是多種多樣的，重點(diǎn)是：美麗、荒涼）三、品悟語(yǔ)言深入理解“巨人的花園”：同學(xué)們，文中哪些地方讓你感受到花園很美？又是哪些地方讓你覺(jué)得花園很荒涼呢？請(qǐng)你默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，并在后面作適當(dāng)?shù)呐?。：走進(jìn)“美麗”的花園（課件出示）從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。（１）引導(dǎo)：這里哪些詞讓你覺(jué)得花園很美呢？（２）范讀，指導(dǎo)朗讀（３）順讀而導(dǎo)：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句子，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么呢？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到仿佛聽(tīng)到孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)：幻燈片出示句子如下）花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。（１）引導(dǎo)：洋溢的意思是什么？（學(xué)生回答）（２）點(diǎn)撥：老師這里有兩個(gè)句子看看用上洋溢是否可以呢？，操場(chǎng)上洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)（對(duì)），教師內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲（錯(cuò)）（３）點(diǎn)評(píng)：洋溢是用在好的方面所以第一個(gè)句子生正確的，第二個(gè)句子是錯(cuò)誤的。（４）順學(xué)而導(dǎo)：你能用洋溢造造句子嗎？（５）指導(dǎo)朗讀 3感悟荒涼1．課件出示：“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。”①你仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園？（板書(shū)：荒涼）②此時(shí)村子里又是怎樣的情景？（指名讀）春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。③男女生對(duì)比讀，想想你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？作答：美麗的村子與冷清的花園形成多么鮮明的對(duì)比，作者在這里采用了對(duì)比的手法，讓我們更感受到花園的荒涼，巨人的孤獨(dú)。2．還有讓你覺(jué)得荒涼的句子嗎？出示句子：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。3．教學(xué)“覆”字①“覆蓋”是什么意思？（遮著、蓋住）②“與此同時(shí)”是在什么時(shí)候? ③生匯報(bào)④為什么會(huì)這樣？ 課件出示：沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天。4感悟幸福1．課件出示最后一自然段2．學(xué)生自由讀，想想體會(huì)到什么，用一個(gè)詞語(yǔ)概括 3．板書(shū)：幸福4．全班盡情讀，讀出快樂(lè)、幸福的感覺(jué)。四、原著結(jié)尾出示原著結(jié)尾部分，與生一起感情朗讀，感悟五、作業(yè)
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