9、巨人的花園教學設計(含兩課時)(編輯修改稿)
2024-10-21 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？（強烈的語氣）你能讀出這種強烈的語氣嗎？這三句話的語氣一樣嗎？（一次比一次嚴厲）巨人大聲斥責孩子們時，一定很兇吧，你能想象一下他當時什么樣的神態(tài)嗎？（學生想象、交流）、誰愿意模仿巨人的語氣神態(tài)來表演一下。（三）、議一議：你覺得巨人做得對嗎？你想對他說點什么？三、回歸善良的巨人（一）、當巨人第二次把孩子們趕走后，還有一個孩子沒跑，請你想象一下，他那雙會說話的眼睛會對巨人說些什么？“做人不要太自私自利．．．．．．”巨人，這個冬天你過得快樂嗎？巨人，雖然你擁有整個花園，可你過得快樂嗎？（二）、不僅那個小孩子的眼睛會說話，其實我們每一個人的眼睛都會說話，信不信？例如：上課時，我們注意力不集中的時候，老師就會用眼睛對我們說——回答問題時，當我們太緊張，一時回答不出來，這時候，老師那雙會說話的眼睛又會對我們說——當我們拿著試卷請爸爸媽媽簽名時，爸爸媽媽會看看試卷，看看我們，那雙眼睛仿佛在向我們說——（三）、最后，巨人明白了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！說一說，你是如何理解“沒有孩子的地方就沒有沒春天”的。讀讀課文7自然段，看能不能找出具體的事例來說明“沒有孩子的地方就沒有春天?！贝禾旖K于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子還瑟瑟發(fā)抖，他想：“今天年的冬天為什么這么冷，這么荒涼呀花園里草翠花開，孩子們的歡笑合花園增添了不少春意。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。多么鮮明的對比啊，有孩子，花園里便生機勃勃；沒有孩子，花園里便一片荒涼，讓我們?nèi)プx出這兩種不同的感覺吧。齊讀7自然段。（四）、巨人終于從花園的變化中發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，最終拆掉圍墻，和孩子們生活在一起，感到無比幸福，你能帶著這種幸福感把最后一段讀一讀嗎？（五）、讀了這個故事，你有什么收獲？快樂應與人分享 做人不能太自私自利要知錯就改 自私的人是沒有快樂的 沒有孩子的地方就沒有快樂巨人的花園是大家的花園四、小結(jié)：生活中，我們也有過巨人這樣的經(jīng)歷嗎？例如：當你帶來一本有趣的故事書時，同學們向你投來羨慕的目光，當你有一個有趣的玩具，同學們表現(xiàn)出渴望看一看的興趣時，你是怎么做的呢五、作業(yè)（一）、把這個故事講給爸爸媽媽聽。（二）、想象一下，巨人和孩子們在一起的幸福生活會是怎樣的，把你所想象到的寫下來，并與同學們交流。板書設計：《巨人的花園》＝《大家的花園》草翠花開 歡 笑 春 意 沒有孩子就沒有春天鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋 快樂應該與他人分享美好的東西也應該與他人分享第三篇：9巨人的花園教學設計第一課時一、激趣導入，揭示課題： [板書：（）的花園]同學們：在你們印象當中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園呢？（生答）剛剛同學們暢所欲言說了自己印象當中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的景色，今天我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個花園式什么樣的。，齊讀課題二、初讀課文，初步感知“巨人的花園”：請同學們自由讀課文，劃出生字詞，標出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。，教師適當提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。注意“牌”字的筆順書寫等。:讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的花園呢？（學生的答案應該是多種多樣的，重點是：美麗、荒涼）三、品悟語言深入理解“巨人的花園”：同學們，文中哪些地方讓你感受到花園很美？又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢？請你默讀課文，找出相關語句，并在后面作適當?shù)呐?。：走進“美麗”的花園（課件出示）從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。（１）引導：這里哪些詞讓你覺得花園很美呢？（２）范讀，指導朗讀（３）順讀而導：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句子，你仿佛聽到了什么？看到了什么呢？（當學生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時：幻燈片出示句子如下）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（１）引導：洋溢的意思是什么？（學生回答）（２）點撥：老師這里有兩個句子看看用上洋溢是否可以呢？，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語（對），教師內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲（錯）（３）點評：洋溢是用在好的方面所以第一個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。（４）順學而導：你能用洋溢造造句子嗎？（５）指導朗讀 3感悟荒涼1．課件出示：“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞?！雹倌惴路鹂吹搅艘粋€怎樣的花園？（板書：荒涼）②此時村子里又是怎樣的情景？（指名讀）春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。③男女生對比讀，想想你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？作答：美麗的村子與冷清的花園形成多么鮮明的對比，作者在這里采用了對比的手法，讓我們更感受到花園的荒涼，巨人的孤獨。2．還有讓你覺得荒涼的句子嗎？出示句子：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。3．教學“覆”字①“覆蓋”是什么意思？（遮著、蓋?。凇芭c此同時”是在什么時候? ③生匯報④為什么會這樣？ 課件出示：沒有孩子的地方，就沒有春天。4感悟幸福1．課件出示最后一自然段2．學生自由讀，想想體會到什么，用一個詞語概括 3．板書：幸福4．全班盡情讀，讀出快樂、幸福的感覺。四、原著結(jié)尾出示原著結(jié)尾部分，與生一起感情朗讀，感悟五、作業(yè)
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