11日月潭兩課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段。自讀第一句。找出兩個詞來代表日月潭的特點。反饋：①很深。究竟有多深呢？師可以給學生補充信息：平均水深40米左右。②碧綠。你還見過哪些事物的顏色也是碧綠的？讀了這一段，除了知道了日月潭的特點，你還知道了什么？（日月潭名稱的由來）①指名介紹日月潭名字的由來。師出示插圖，相機板書“光華島”“日潭”“月潭” ②聘請一名優(yōu)秀的講解員，給大家講一講日月潭名稱的由來。先同桌兩人練習，然后指名上臺看圖演示。師：其實關(guān)于日月潭這個名字還有一個美麗的傳說呢。師講述給學生聽。五．布置作業(yè)1．用“環(huán)繞、隱約、茂盛”3 個詞語寫句子，不會寫的字查字典或問別人。2．練習把課文讀流利。六．板書設(shè)計日月潭 島 展 建 紗 勝 省 環(huán)繞 隱約 茂盛第三篇：日月潭教學設(shè)計 第一課時日 月 潭 教 學 設(shè) 計日月潭教學設(shè)計教材分析《日月潭》是部編版義務課程標準實驗教科書二年級上冊第三單元的一篇精讀課文。課文描繪了臺灣著名的風景區(qū)日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣，對祖國的熱愛之情。教學中通過情境促學、讀中悟?qū)W等方法，激起學生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情。學情分析學習這篇課文，不僅能讓學生欣賞到日月潭的秀麗風光，品味到文中的好詞佳句，還會使他們產(chǎn)生一個愿望：美麗、富饒的臺灣快回歸祖國吧！教學建議、讀文為主，在識字過程中充分培養(yǎng)學生獨立識字的能力，運用多種方法識字，激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效果。課文貫穿整節(jié)課的始終，讓學生在讀中鞏固識字，在讀中領(lǐng)略日月潭的秀麗風光。，看看作者是怎樣描寫的。教學目標，會寫12個生字。、流利、有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光，激發(fā)熱愛祖國、熱愛寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的感情。重點難點，積累語言，學會生字和新詞。，增強熱愛寶島臺灣的感情，樹立祖國統(tǒng)一的意識。教學準備多媒體課件課時安排2課時第一課時課時目標，會寫12個生字。、流利、有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。重點難點、寫字。、流利、有感情地朗讀課文。教學過程。指名讓學生在圖上找出臺灣。：臺灣是中國的第一大島。那里風光秀麗，物產(chǎn)豐富，兩岸的人民日日夜夜都在盼望臺灣早日回到祖國的懷抱。今天我們學習的課文《日月潭》就是介紹中國報道臺灣秀美山川的課文。我們就跟著作者一起去領(lǐng)略那里的迷人風光吧。設(shè)計意圖：激情導入，激發(fā)學生的學習興趣。，借助拼音把生字讀準，把句子讀通順 ，畫出生字，標出自然段。設(shè)計意圖：讓學生對課文內(nèi)容初步感知。三、學習生字詞，讓學生帶讀。潭 湖 繞 茂 盛 圍 勝 央 島 華 紗 童 境 引 客，讓學生反復讀。日月潭 湖水 群山環(huán)繞 周圍 中央 名勝古跡 光華島 輕紗 樹木茂盛 童話 仙境 吸引 游客 ，指導寫字。名 跡 麗 展 披 勝 央 華 現(xiàn)設(shè)計意圖：引導學生交流識字，運用多種方法鞏固識字，提高識字效率。四．再讀課文，分男女生讀。 。、詞語。六、板書設(shè)計日月潭名 跡 麗 展 披 勝 央 華 現(xiàn)第四篇：日月潭第二課時教學設(shè)計人教版二年級下冊《日月潭（第二課時）》教學設(shè)計一、教學目標：“群上環(huán)繞”、“樹木茂盛”等詞語的意思，學會積累好詞好句。，了解日月潭的位置、名字的由來和迷人的風光。二、教學重難點：，感受日月潭的秀麗風光。，有祖國統(tǒng)一的意識。三、教學準備： 。四、教學過程：（一）復習導入：，上節(jié)課我們一起學習了一篇新的課文，題目是？《日月潭》。這節(jié)課讓我們再次走進臺灣島上那顆最為耀眼的明珠，去感受她的美麗吧。《日月潭》。（二）復習詞語：這節(jié)課，我們要一起去領(lǐng)略日月潭的美麗風光。但在出發(fā)前，上節(jié)課學習的詞語寶寶來和我們道別了，我們快去和他們打招呼吧。出示詞語：隱隱約約 群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 蒙蒙細雨 風光秀麗點點燈光 湖水碧綠 太陽高照 許許多多 展現(xiàn) 周圍 輕紗 附近晨星倒映 清晰 朦朧過渡：同學們讀得真不錯，不僅聲音洪亮，而且讀得特別正確。（三）播放《日月潭》朗讀視頻：讓同學們?nèi)ジ惺芤幌氯赵绿兜拿利愶L光吧。（四）感悟課文： 1學習第一自然段（1）初到日月潭，她會給你留下什么印象呢？請同學們讀一讀課文的第一自然段，邊讀邊想，讀了第一自然段，你都知道了什么？
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