日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄、反思(編輯修改稿)
2025-05-29 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。【教學(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段方面的課件?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】 一、故事導(dǎo)入 小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方去旅游，師板書課題（日月潭）大家一起說是什么地方？（小朋友齊讀課題。）師：其實(shí)關(guān)于日月潭名字的由來，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢！想不想聽呢？出示課件，師講日月潭的傳說。有一對非常勤勞的夫妻。男的叫大尖，女的叫水社。一天，兩條五彩巨龍從天而降，吞噬了月亮和太陽。阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭能制服巨龍，奪回太陽和月亮。大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土，刨了一天一夜，終于找到了寶物。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖用金斧頭砍下了惡龍的頭，水社用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮?？墒窃趺窗烟柡驮铝了蜕咸炷兀看蠹馔滔铝司摭埖淖笱郏缤滔铝司摭埖挠已?。他倆立刻變成巨人把太陽和月亮托上了天，而他們化為兩座山峰。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見到了光明。人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而大尖和水社就永遠(yuǎn)的守在日月潭邊了。神話傳說很美，日月潭更美，這節(jié)課，就是我們要學(xué)的第9課《日月潭》。二、初讀課文，整體感知出示課件“讀書小提示”請大家打開書，翻到39頁，再讀課文之前，老師有幾點(diǎn)小要求。 （1）把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，利用拼音多讀幾遍, 讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一句話。（2）把課文中的自然段標(biāo)出來。（3）還要注意讀書的姿勢呀！我們再美美地讀一讀課文吧！學(xué)生自由讀課文，師巡視。指名學(xué)生讀課文。師適時(shí)指導(dǎo)。 三、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第1自然段 （1）出示多媒體，指名學(xué)生讀第一自然段。（一兩名學(xué)生讀文）孩子們，你們知道臺(tái)灣省在哪嗎？快來跟老師去看看吧！師出示3幅地圖，讓學(xué)生觀察臺(tái)灣的地理位置、日月潭的地理位置及日潭和月潭的方位。 （2）出示字卡：認(rèn)讀“環(huán)繞”、“茂”“環(huán)”和“壞”作比較。給“環(huán)”字再組個(gè)詞。師：今天啊，“繞”字有幾個(gè)同胞兄弟也來和大家打招呼，我們一起來看看他們是誰？ 出示課件“燒、澆、繞、曉”相比較的字謎。指名學(xué)生認(rèn)字。同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字真多，誰再來根據(jù)圖片給大家說說這兩個(gè)詞的意思。課件出示圖片，讓學(xué)生了解“群山環(huán)繞”、“樹木茂盛”的意思。學(xué)習(xí)第2自然段 （1）指名學(xué)生讀第2自然段。（2）多媒體出示光華島的位置。學(xué)習(xí)第3自然段出示課件，指名學(xué)生讀第3自然段。（1）請一個(gè)同學(xué)美美地讀一讀。孩子們，你們知道什么是隱隱約約嗎？引導(dǎo)理解詞語“隱隱約約”（板書）。（指名讀）（2）出示課件“隱”字的篆文和宋體相比較。教師解說“隱”字的字義。古代時(shí)，一些勞動(dòng)人民為了躲避戰(zhàn)亂，就到偏遠(yuǎn)的山崖洞穴去生活。用自己的雙手，利用勞動(dòng)工具，開荒種地，修行禁欲。學(xué)習(xí)第4自然段剛剛我們看到了清晨時(shí)日月潭那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時(shí)是一種怎樣的美？大家可以結(jié)合著圖中來找。（板書清晰） （1）出示課件，指名學(xué)生讀第4自然段。 出示字卡“筑”字，師出字謎：一位工人在竹林里做著平凡的工作。（指名學(xué)生回答）“晰”和“析”字作比較。（有了陽光才能看清楚）學(xué)習(xí)第5自然段中午時(shí)給我們的感覺很清晰。這是晴天時(shí)的日月潭。下起蒙蒙細(xì)雨的日月潭美不美呢？（1）出示課件，指名學(xué)生讀第4自然段。（板書：朦朧）（2）出示字卡：“朦朧
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