日月潭教學(xué)設(shè)計、實錄、反思-免費閱讀
【正文】 這樣，孩子就不會因為不會、不懂等產(chǎn)生害怕情緒，而是渴望自己會懂，從而積極參加課堂活動。借助網(wǎng)絡(luò)搜索了有關(guān)日月潭清晨、中午、晴天、雨天的風(fēng)景圖片，再利用課件展示大量的圖片來讓學(xué)生更清晰的來了解日明月潭。長此以往，這種良好的閱讀習(xí)慣會引導(dǎo)學(xué)生走上良性的閱讀軌道，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，我設(shè)計了指名讀，自由放聲讀，男女生賽讀、找伙伴讀，小組讀，師生合作讀等多種朗讀方式，在老師適時的點撥和示范下，體會和感悟日月潭的秀麗風(fēng)光。整組教材是圍繞愛祖國，愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，本課教學(xué)的情感與態(tài)度的目標(biāo)是要讓學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。于是就寫了一首兒歌。（1）課件出示“展”、“建”兩個字。讓孩子找出左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字。反義詞是什么？（清晰）出示課件，進(jìn)行對比。學(xué)習(xí)第4自然段剛剛我們看到了清晨時日月潭那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時是一種怎樣的美？大家可以結(jié)合著圖中來找。（2）多媒體出示光華島的位置。（一兩名學(xué)生讀文）孩子們，你們知道臺灣省在哪嗎？快來跟老師去看看吧！師出示3幅地圖，讓學(xué)生觀察臺灣的地理位置、日月潭的地理位置及日潭和月潭的方位。神話傳說很美，日月潭更美，這節(jié)課，就是我們要學(xué)的第9課《日月潭》。大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土，刨了一天一夜，終于找到了寶物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。七、課內(nèi)外結(jié)合，升華情感引導(dǎo)學(xué)生說說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些美景。五、指導(dǎo)寫字（1）課件出示“展”、“建”兩個字。四、游戲識字詞，鞏固訓(xùn)練。（有了陽光才能看清楚）學(xué)習(xí)第5自然段中午時給我們的感覺很清晰。學(xué)習(xí)第3自然段（1）出示課件，指名學(xué)生讀第3自然段。 （2）出示字卡：認(rèn)讀“環(huán)繞”、“茂”“環(huán)”和“壞”作比較。制作關(guān)于課文重點句段方面的課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會寫“環(huán)、繞”等12個生字；運用熟字換偏旁、形聲字特點等方法會認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個生字。二年級語文《日月潭》教學(xué)設(shè)計 盧龍三小 霍艷【教材分析】《日月潭》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第三組的第一篇課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】 一、故事導(dǎo)入 小朋友們，今天老師要帶大家到一個風(fēng)光秀麗的地方去旅游，師板書課題（日月潭）小朋友齊讀課題。給“環(huán)”字再組個詞。請一個同學(xué)美美地讀一讀。這是晴天時的日月潭。(1)第一關(guān)！課件出示生字，開火車檢查孩子掌握情況。師邊示范邊講解字的書寫。（配樂展示盧龍風(fēng)光的圖片）八、作業(yè)同學(xué)們課下準(zhǔn)備準(zhǔn)備，給臺灣小朋友介紹一下自己的家鄉(xiāng)。【教學(xué)目標(biāo)】會寫“環(huán)、繞”等12個生字；運用熟字換偏旁、形聲字特點等方法會認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個生字。制作關(guān)于課文重點句段方面的課件。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。二、初讀課文，整體感知出示課件“讀書小提示”請大家打開書，翻到39頁，再讀課文之前，老師有幾點小要求。 （2）出示字卡：認(rèn)讀“環(huán)繞”、“茂”“環(huán)”和“壞”作比較。學(xué)習(xí)第3自然段出示課件，指名學(xué)生讀第3自然段。（板書清晰） （1）出示課件，指名學(xué)生讀第4自然段。（3）出示“仙境”字卡。環(huán) 繞 茂
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