鄂教版品德與社會天天擁有好心情教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)查表 圖片教學(xué)過程 : 活動一：設(shè)置問題情景，導(dǎo)入話題過渡：人人都渴望擁有快樂，快樂說起來容易，要真正感受到快樂并不是那么容易。今天我們就一起來研究和思考怎樣才能使自己在生活中快樂起來，擁有一個好心情呢？（隨機板書課題：擁有好心情）教師發(fā)放調(diào)查表，教師講解表格的填寫方法。（出示幻燈片:表格）統(tǒng)計學(xué)生所得信息數(shù)據(jù)（出示幻燈片）。你的生活快樂嗎 快樂 有時快樂,有時不快樂 不快樂（）（）（）（）你的生活中有煩惱嗎 沒煩惱 有時有煩惱 沒煩惱（）（）（）學(xué)生匯報統(tǒng)計情況（教師隨機給與鼓勵或肯定）?；顒佣?說說自己的煩惱（過渡：是呀!我們的煩惱很多就是由于一句不合適的話、一點小誤會、一點兒小摩擦引起的?，F(xiàn)在李萌同學(xué)也遇到了煩心事，我們一起去看看。）讀一讀，想一想（出示幻燈片），你怎樣看李萌的做法呢？（生回答，結(jié)合學(xué)生交流情況，教師及時給與肯定或點評）假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會有什么感受，會怎么做？(生說出自己的想法)結(jié)合自己的生活實際，敞開心扉和同學(xué)說說自己和李萌一樣遇到的煩惱，當(dāng)時你是怎么做的，怎么想的？(生自由發(fā)言，教師巡視參與)活動三： 解決煩惱（過渡：是呀，生活中各種煩惱事太多太多，讓我們來找一找正確解決煩惱的方法。）師生交流（抽學(xué)生說說解決煩惱的不同方法）。老師也給大家找了排遣煩惱的幾種方法供你們參考（出示幻燈片），讓我們一起來讀一讀吧。（生齊讀感悟）體會、感悟、解決實際問題（1）出示幻燈片（2）學(xué)生交流自己的感悟?；顒铀模嚎偨Y(jié)是的，遇到煩惱的事，只要我們改變一下思考問題的方式，換個思路想想，結(jié)果就會完全不同。讓我們樂觀地對待生活中的一切不如意，用我們今天學(xué)到的方法去排遣一切煩惱，相信我們會天天擁有好心情（再次突出本課主題）。同學(xué)們，讓我們在《歌聲與微笑》這首歡樂的歌曲中把煩惱拋掉，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。第三篇：天天擁有好心情反思《天天擁有好心情》教后反思《天天擁有好心情》是鄂教版《品德與社會》五年級上冊第一單元的第二課。教學(xué)中，我力求貼近學(xué)生實際，從學(xué)生真實的生活體驗中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實感，進(jìn)行真實的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，正確對待煩惱，學(xué)會換個角度看問題、選擇一份好心情，幫助他們形成正確的態(tài)度，從而使他們笑對煩惱，笑對人生。啟發(fā)學(xué)生，在漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們都能笑對人生，做一個快樂的天使。針對書上的案例，讓學(xué)生為來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為解除煩惱開個“藥方”，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)教完這堂課后，我感覺我的教學(xué)還存在著許多不足。品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。真實有效的品德課堂，來源于生活，同時也能指導(dǎo)生活，真正讓孩子受益。品德與生活的教學(xué)絕不應(yīng)是一種“告訴”，不能讓我的“告訴”去扼殺學(xué)生的思考與體察，更不能讓我的“知性”去扼殺學(xué)生的“感性”；不是我告訴孩子們，遇到煩惱你要怎么去做，而是給他們一個開放的空間，讓他們?nèi)ンw驗、去探究、去建構(gòu)，去盡情活動，去獲得屬于他們自己的鮮活的體悟與認(rèn)知。同時我對學(xué)生生成問題的預(yù)設(shè)以及評價還要進(jìn)一步努力。對真情互助環(huán)節(jié)的形式還可以再改進(jìn)和豐富，面對孩子了解了這么多變煩惱為快樂的辦法，應(yīng)教給孩子學(xué)會選擇，因為講臺屬于孩子，交流屬于孩子，收獲屬于孩子！《天天擁有好心情》說課稿柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)陳霞一、說教材《天天擁有好心情》是鄂教版《品德與社會》小學(xué)五年級上冊第一單元的第二課。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都會遇到煩惱，如不能正確對待，將影響學(xué)習(xí)和生活。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分，幫助他們形成正確的態(tài)度，從而使他們笑對煩惱，笑對人生。本課時的教學(xué)目標(biāo)是：。、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。教學(xué)重難點是讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。二、說教法激趣教學(xué)法⑴圖片激趣愛美之心，人人有之。在引出學(xué)生自己的煩惱時，我出示了一張美女圖，在給學(xué)生視覺感受的基礎(chǔ)上，與老師進(jìn)行比較，進(jìn)而順理成章地知道老師的煩惱，引出學(xué)生自己的煩惱。⑵小品激趣在排解煩惱，如何擁有好心情環(huán)節(jié)中，編了一個學(xué)生喜聞樂見的小品，既讓學(xué)生掌握了排解煩惱的方法，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，一舉兩得。⑶故事激趣煩惱來自主觀和客觀的?？陀^原因我們無法改變，主觀原因我們要換個角度去思考，快樂也將永相伴。所以，在不同的態(tài)度不同的人生中，我就列舉了甲乙兩青年在
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