【文章內容簡介】 導學生了解家鄉(xiāng)豐富的物產資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。在“特色小吃味道好”的教學中，以武漢有名的“吉慶街”導入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。教學目標情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調查，家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。教學重點知道當?shù)氐母鞣N特產，了解當?shù)刎S富的資源。教學難點能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。教學準備教師準備：、特色湖北的影碟及與本課相關的補充資料。2.“吉慶街”的有關錄像和特色小吃圖片。學生準備：。課時安排 2課時第一課時，完成教材P8P9頁內容，話題為“家鄉(xiāng)的物產”。第二課時，完成教材P10頁內容，話題為“特色小吃味道好”。教學過程第一課時談話導入同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 （1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。（2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學生了解椰子是海南的特產。（3）海南除了有椰子，還有很多物產，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。（4）播放“海南風光”的影碟，感受海南那美麗的風光。設計意圖：很多學生都去過海南，海南的氣候和地形特點形成了它獨特的風光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動幫助學生理解什么樣的物產稱得上是“特產”。（1）出示圖片P8頁四幅圖，逐一了解各地的物產，重點講講第2幅。（2）出示圖2，圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？（3）課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學生讀一讀、記一記。福建安溪——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國有機茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國紅茶之鄉(xiāng)設計意圖：在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產。（1）同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產，現(xiàn)在請你們都來說一說。（2）指名學生說，教師適當進行補充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）（3）課件播放《特色湖北》，讓學生感受湖北不僅有美麗的風光，而且也有很多的物產，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（4）小結重點：我們生活的地方，物產很豐富。設計意圖：本主題讓學生了解不同地區(qū)的各種特產，作為湖北人，就更應該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產，設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學生愛鄉(xiāng)之情。擴展延伸在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產制成一件小飾品。板書設計家鄉(xiāng)的物產我們生活的地方，物產很豐富第二課時活動一 逛逛“吉慶街”，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復?；顒佣?“特色小吃”我知道，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？，教師出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）活動三 嘗嘗我的小手藝今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風味的特色小吃?；顒铀?拓展在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。板書設計特色小吃味道好第四篇：鄂教版品德與生活鄂教版品德與生活《愛心伴我長大》教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第二課《愛心伴我長大》。旨在通過讓學生回憶生活中、自己成長的歷程中父母、家人關愛自己的點點滴滴，讓學生感受、體驗到家人無微不至的愛與成長的歡樂。這一活動主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長大”組成。學情分析：獨生子女的數(shù)量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優(yōu)越的生活，漸漸地缺失了愛心和責任，而本課內容對培養(yǎng)剛剛步入學校孩子的愛心和責任心起到了很好的教育作用?？v觀本節(jié)課的教學設計，我參照課程標準以本課主題目標為依據(jù)，將教材和學生實際結合起來制定切實可行的課時教學目標，并采用層層推進的教學設計，幫助學生把對愛的模糊感受上升為理性的認識，使學生能在感受愛的基礎上表達愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎，有效地提高了本節(jié)課教學實效性。教學目標：情感與態(tài)度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習慣：指導學