擁有好心情教案2定稿(編輯修改稿)
2024-11-09 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下來。（出示自我反思）（2）交流反饋師：同學(xué)們，恭喜你們！你們已經(jīng)擁有醫(yī)生初級(jí)證書了?，F(xiàn)在我們一起來說說，遇上煩惱事的時(shí)候都有哪些方法呢？3．總結(jié)排憂方法。4．讀煩惱歌，明確方法，加深印象。（出示幻燈片，煩惱歌）煩惱煩惱我來為你解，煩惱呀別往心里憋，憋著心里呀不舒服，想哭就痛痛快快地哭，想唱你就高歌一曲呀，還有呢──找個(gè)人來訴衷腸。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，努力超越教材，活化教材，積極創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，“有意識(shí)地”把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，體現(xiàn)“多一點(diǎn)活動(dòng)，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)呆板”的教學(xué)理念，真正做到讓品德與社會(huì)課“活”起來，激發(fā)學(xué)生的思想道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過評(píng)議、編兒歌，幫助他們排遣煩惱。）活動(dòng)三：追求快樂笑人生“生活就像是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也朝你笑；你對(duì)它哭，它也朝你哭?！睂?duì)同一個(gè)事情，不同的人看法不同，感受也不同。，說說你對(duì)這話的理解，理解這句話（出示課文插圖）（1）你更喜歡誰？為什么？你覺得他們以后的人生路會(huì)是怎么樣的呢？談?wù)勀愕睦斫猓?）學(xué)生自由發(fā)言：有兩個(gè)年輕人在一場(chǎng)車禍中喪失了一條腿。面對(duì)災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?1)同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰的態(tài)度呢?談?wù)勀愕目捶ā?2)假如是你，你會(huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。4．小結(jié)（播放輕音樂）：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。在以后的人生道路上，還有許多煩惱和挫折等待著我們，沒關(guān)系，老師送你們一幅畫，（出示笑臉）當(dāng)你們?cè)俅斡龅降臅r(shí)候，想一想這幅畫，然后對(duì)自己笑一笑，保持樂觀的心態(tài)，老師真心希望我們大家都能笑對(duì)人生，做一個(gè)快樂的天使。最后讓我們帶上笑容結(jié)束今天的課。（設(shè)計(jì)意圖：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，討論怎樣做到積極、樂觀地對(duì)待生活中發(fā)生的各種事，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步的感悟，使他們的認(rèn)識(shí)不斷“到位、內(nèi)化、升華”，達(dá)到“課有余而意無窮”之實(shí)效。）第四篇：擁有好心情教案《擁有好心情》教案教材分析：《擁有好心情》是人教版新教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元的第2課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一中積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待煩惱，學(xué)會(huì)一種健康的思維方式，樹立積極而樂觀的生活態(tài)度，做一個(gè)樂觀的人。學(xué)情分析：學(xué)生在談到煩惱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，并讓他們分析一下為什么會(huì)感到煩惱。在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，形成正確的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1．知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對(duì)這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。教學(xué)理念：讓學(xué)生知道每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時(shí)候如何去面對(duì)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道面對(duì)同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會(huì)有不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果。要學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。教學(xué)過程：一、人人都有煩心事1．播放視頻大家知道視頻中播放的師什么節(jié)目嗎？現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，為什么那么多人喜歡看呢？（生答）師：愉快是一種好心情，快樂也是一種好心情，人人都希望天天擁有好心情（板書課題）2．生活中是不是無時(shí)無刻都擁有好心情呢？還會(huì)有什么呢？（生答）3．關(guān)于煩惱，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。4．課前老師也向我的親人、朋友、同事做了調(diào)查，結(jié)果是這樣的（課件出示調(diào)查表）5．從咱們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？（生答）沒有匯報(bào)的小組是不是也是這樣的結(jié)果？6．師：是呀！人人都有煩惱，那同學(xué)們，你們有煩惱嗎？（生說）鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的煩心事。（1）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?）我的個(gè)子長(zhǎng)得太矮了，真苦惱。（3）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會(huì)兒電視，媽媽就批評(píng)我老是看電視。（4）爸爸、媽媽又吵架了。（5）本來說好今天去踢球的，可是偏偏這個(gè)時(shí)候下雨，真煩人。??二、走出煩惱過渡：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”，看看她是如何面對(duì)煩惱的？（一）情境一：1．課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。2．思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是
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