【文章內(nèi)容簡介】 生回答：跟唱歌一樣，搖頭晃腦等師：古人讀書師很有韻味的，自得其樂地讀，一般說語氣都比較舒緩，老師試著讀一下。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。（展示詞語、句子的意思，學生有疑問自己上來查。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師：我們理解了課文內(nèi)容，再讀就要帶感情讀，誰來讀？指名學生讀，互相點評。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。學生邊說邊討論。師引導學生從以下幾個方面把握：文章的主旨，表明作者的安貧樂道的情趣和高潔傲岸的餓節(jié)操。結(jié)合句子賞析：苔痕上階綠，草色入簾青：創(chuàng)設情景，引導學生說說環(huán)境是怎樣的幽雅，那青苔是怎樣應了作者的心意，慢慢地爬上那班駁的臺階？那草色又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)？環(huán)境幽雅、恬靜陋室不陋。談笑有鴻儒，往來無白丁。請大家想象一下，室內(nèi)談笑的都有哪些人，他們在談些什么？引導學生答：韓愈、柳宗元、王叔文等，他們個個學識淵博，心憂天下。王叔文煮酒論當今時代英雄；韓愈扼腕長嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢得的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。 交往之雅陋室不陋可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。撫琴調(diào)弦，展卷讀經(jīng)，怡然自得，安貧樂道陋室不陋。類比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（學生結(jié)合自己的體會說說）托物言志：“托何物”“言何志”（學生用自己的語言表達對這種寫法的理解）師：以前學過的課文中有沒有這樣的例子？生：《荔枝蜜》、《白楊禮贊》，并背誦其中作者贊美白楊樹的句子。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。引發(fā)學生思考：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。五、三讀，品味語言。駢句：句式整齊，節(jié)奏分明，讀來朗朗上口，充滿了音樂美。（學生找出文中的駢句，邊讀邊體會）散句：最后一句，體會文章駢散結(jié)合，錯落有致，要讀出抑揚頓挫。押韻，找出韻腳，要讀出延長音。修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。（依據(jù)學生上課的情況，靈活處理）學生可以自己提出覺得寫得好的句子，師生一塊品味。讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。（配樂朗讀）背：師：學到這里，我想同學們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的語言魅力，能被選入《古文觀止》確實是文有所值。咱應該把它積累下來。 指名學生背。（在指導背誦上有些困惑，沒想到好的方法。）師：很多好的句子咱可以制成卡片積累下來。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。第四篇：陋室銘教案陋室銘教案教學目標：讀課文，掌握重要文言現(xiàn)象，通曉文意。理解并背誦課文。領悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。導入：錯過了藍天的深邃，才邂逅了白云的飄逸；錯過了大海的壯闊，才邂逅了小溪的悠然；錯過了案牘之勞形，才有了調(diào)素琴，閱金經(jīng)的悠然自得。今天讓我們一起學習劉禹錫的《陋室銘》。誰來告訴我銘是什么？銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體這種文體一般都是用韻的。一、初讀《陋室銘》，結(jié)識劉禹錫過：與劉禹錫結(jié)交的人，都是“鴻儒”，沒有學問的白丁，是與他無緣的,因此要結(jié)識劉禹錫，首先要把《陋室銘》爛熟于心。請同學們借助注釋，疏通課文，不能解決的字句，就提出來，我們大家共同來解決。“談笑有鴻儒，往來無白丁”，誰來翻譯？ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”怎樣翻譯嗎？互文名，靈，馨，鴻儒，白丁、何陋之有過：大家對文章已經(jīng)有了一個初步的理解，現(xiàn)在我們讀起來──自由朗讀。個別讀。銘文是用韻的，要注意壓韻：本文押的是in和ing，有名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭這些字，押韻的子要讀得響亮。要讀出韻味還要注意什么？重音、停頓、節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速、基調(diào)要讀好《陋室銘》，還要了解文體特點。陸機說：“銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯”?！皽亍?，氣度溫和；“潤”，語調(diào)柔順請大家“溫”“潤”地讀起來齊讀。過:要讀好一篇文章還要知道寫作背景，“知人論世”,把握作者情感。這個問題我們后面將細究?，F(xiàn)在自由朗讀，根據(jù)你對《陋室銘》的理解，、品讀《陋室銘》 拜訪劉禹錫過：想進一步了解劉禹錫，就讓我們一起走進他的陋室,去親近先賢。小組合作：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢蚤喗鸾?jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？此木湓?，并口頭翻譯，并思考：從中我仿佛看到了 什么？一個什么樣的劉禹錫？走進陋室，我看到了（）畫面，看到了一個（）的劉禹錫。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形.(輕松自在，自我解嘲、自我安慰的意思)背景介紹