陋室銘教案(定稿)（優(yōu)秀范文5篇）-全文預覽
【正文】 ，就提出來，我們大家共同來解決。導入：錯過了藍天的深邃，才邂逅了白云的飄逸；錯過了大海的壯闊，才邂逅了小溪的悠然；錯過了案牘之勞形，才有了調(diào)素琴，閱金經(jīng)的悠然自得。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。咱應該把它積累下來。修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。五、三讀，品味語言。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。談笑有鴻儒，往來無白丁。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。學生大聲朗讀課文，后齊讀。（展示課題、作者）二、學習新課指名學生回答“銘”的特點。⑥文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。④本文題目為“陋室銘”，文章又說“何陋之有”？這些不矛盾嗎？不矛盾。“群儒”則無“大”之義，顯得太多了。②陋室內(nèi)外是什么顏色？景色美不美？有何特點，用一個詞（字）概括。本文為駢體文，簡介駢體文的特點。九、作業(yè)背誦、默寫課文將課文討論的問題展開論述一下。把、如何背文言文劉禹錫讓我們敬佩，我們試著把課文背誦下來。下同。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘?？梢悦魇吕?，冶性情。成績不佳，發(fā)奮則靈。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。陋室真的陋嗎？屋中主人的“德馨”不鄙俗。陋室陋在何處？“陋”指房屋的形陋 A：找句子體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。劉禹錫遠遠看見知縣而來，便故意大聲讀起了《陋室銘》??此時你就是劉禹錫，請對著和州知縣大聲朗讀《陋室銘》。（1）師說：這篇文章讀起來瑯瑯上口，除了押韻，文章多用對偶手法，句式整齊，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。二讀：讀出文章之意。文言文三讀：一讀：讀出文章之韻。作品有《劉賓客集》。多媒體展示：劉禹錫，字夢得，唐代著名詩人，哲學家。表明文體的字有說、銘、記、序等。半年時光，搬了三次家，這位詩人想，這也實在太不像話了，想作弄我，你要我愁，我偏樂，于是??于是他會怎么做呢？故事沒有完，想不想知道故事的結(jié)局？讓我們一起來完成今天的學習任務，大家就能找到答案了。這位詩人不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。教學過程：一、導入——故事圖片導入法（請學生選擇，并做簡要的說明）唐朝有位著名的詩人，因參加過當時政治革新運動而得罪了當朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當一名小小的通判。（二）能力目標：學習托物言志的表現(xiàn)方法。領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。教學準備：教師閱讀教材、教參，制作課件。先是安排他住在城南門，面江而居?！敝h見他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。這種文體一般都是用韻的。根據(jù)工具書交流劉禹錫的相關(guān)資料，與作者對話。晚年回洛陽任太子賓客，世稱劉賓客。四、朗讀課文，整體感知。按照朱熹的要求： ① 自由練讀課文兩遍；②指名一生朗讀，師生評價； ③檢測字音，全班齊讀課文。（生質(zhì)疑）三讀：讀出文章之情。（2）和州知縣得知此事，氣得七竅生煙，于是怒氣沖沖前來興師問罪。那作者到底想要表達什么情感呢？學生自由發(fā)言對文章的看法。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！币龑W生總結(jié)全文的構(gòu)思。在那個埋沒人才的年代里，劉禹錫這匹千里馬只得安貧樂道，甘居陋室，現(xiàn)在生活在幸福的陽光中的我們，又該有怎樣的理想與抱負呢？（學生暢談）一篇《學生銘》與大家共勉 學生銘天賦不高，有志則行。談笑添學問，思辯助長進。吾輩云：“何樂而不為？”七、如何讀文章熟讀精思（節(jié)選）□ 朱熹凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩①看字，子②細分明讀之。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，甲到，乙到。②[子]通“仔”。⑤[急]要緊。（師生齊背課文）下課前，我有兩句話送給大家：愿《陋室銘》一文的鏗鏘音韻永遠縈繞在你耳際，愿《陋室銘》一文的高尚情操永遠流淌在你心間。當堂背誦全文教字方法：導讀法（通過“三讀”達到理解課文內(nèi)容，當堂背誦全文）教學課時 一課時 教學步驟：一、教學鋪墊 導入①師生問好；②板書課題《陋室銘》（劉禹錫）及教學目標；二、學習課文（一讀 理清思路）（學生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）①本文題目是什么意思？明確 本文是唐朝文學家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。（二讀 品析詩句）①“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么？ 明確 前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。
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