【正文】 文的方法。（三讀 領(lǐng)悟內(nèi)涵）（男、女生分角色各讀一遍）①“往來無白丁”含什么感情？清高自賞（含輕視勞動人民的思想，作者的階級局限性所決定）②能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么？明確 不能。（師提示：注意挺胸抬頭，聲音洪亮，精神飽滿。撫琴調(diào)弦，展卷讀經(jīng)，怡然自得，安貧樂道陋室不陋。 指名學(xué)生背。陸機(jī)說：“銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯”。過：從我們起的雅稱看，同學(xué)們對劉禹錫的評價(jià)是相當(dāng)高，劉禹錫沒有選擇放棄，他本想借“苔痕”、“素琴”等表現(xiàn)一種隱士節(jié)操，可是，不知覺中“鴻儒、“德馨”等卻暴露了他的志士情懷這里既有自我安慰，又有自我勉勵(lì)，所以，我們也被他撥弄得手足無措。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。斯：這。無案牘之勞形：案牘：官府的公文?！八故锹?，惟吾德馨。作者沒寫自己是什么人，而是寫與他交往的朋友。陋室不陋，關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神?！v史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。既有精神又有韻味，我們已不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺春意正濃，生機(jī)盎然。作者的目的是寫陋室，卻用山水作比喻，這種方法叫比興。往來無白丁：指沒有什么學(xué)問的人。（運(yùn)用類比手法：山不高—因仙得名；水不深—因龍而靈；陋室陋—因?yàn)槲岫萝埃┧辉谏?，有龍則靈。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句。水不在深，有龍則靈.（比興）（3）斯是陋室，惟吾德馨。“談笑有鴻儒，往來無白丁”，誰來翻譯？ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”怎樣翻譯嗎？互文名，靈，馨，鴻儒，白丁、何陋之有過：大家對文章已經(jīng)有了一個(gè)初步的理解，現(xiàn)在我們讀起來──自由朗讀。（依據(jù)學(xué)生上課的情況，靈活處理）學(xué)生可以自己提出覺得寫得好的句子，師生一塊品味。請大家想象一下，室內(nèi)談笑的都有哪些人，他們在談些什么？引導(dǎo)學(xué)生答：韓愈、柳宗元、王叔文等，他們個(gè)個(gè)學(xué)識淵博，心憂天下。師補(bǔ)充：銘，就是記載，在器物上刻字，有勉勵(lì)或警戒的意思，表示永記不忘。明確 綠色，青色，景色別致幽雅（幽）③與作者交往的人有何特點(diǎn)？ 明確 鴻儒，無白?。ㄑ牛茏髡呱砭勇业纳钍鞘裁?？有何特點(diǎn)？調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。③[牽強(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。斯是求學(xué)，唯苦唯勤。（生可以搖頭晃腦地吟誦《陋室銘》，看是否能讀出對勢利的和州知縣的輕視。本文選自《全唐文》?！边@個(gè)舉動可氣壞了知縣，于是他將這位詩人的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。教學(xué)重、難點(diǎn): 領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。三、走進(jìn)作者。① 檢測重點(diǎn)詞義②你們還有哪些不懂的地方嗎？可舉手提問。全文中畫龍點(diǎn)睛的句子：孔子云：何陋之有？全文中的主題：斯是陋室，惟吾德馨?！敝^讀得熟，則不待解說，自曉其義也。體會精妙新穎的構(gòu)思。⑤引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。理解并背誦課文。小組合作：苔痕上階綠，草色入簾青。3．體會作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時(shí)代大詩人白居易的推崇。上：長到?！昂温笔恰坝小钡馁e語，前置了。陋室不陋具體表現(xiàn)在哪些方面呢？A、“苔痕上階綠，草色入簾青”，寫環(huán)境的清幽、雅致。有正面描寫即實(shí)寫的句子，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”；也有反面描寫即虛寫的句子，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。文中名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭押韻。這樣正反對照，虛實(shí)相生，表明了作者恬淡閑適、安貧樂道的情趣。反映出室主人淡泊名利的志趣。表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾中。有研究者指出：當(dāng)年劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判，受到和州知縣的百般刁難，讓他在半年時(shí)間，連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室(僅能容下一床一桌一椅的房子)。2．朗讀、背誦文言課文?？梢蚤喗鸾?jīng)。導(dǎo)入：錯(cuò)過了藍(lán)天的深邃，才邂逅了白云的飄逸；錯(cuò)過了大海的壯闊，才邂逅了小溪的悠然；錯(cuò)過了案牘之勞形，才有了調(diào)素琴，閱金經(jīng)的悠然自得。五、三讀，品味語言。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。⑥文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。本文為駢體文，簡介駢體文的特點(diǎn)。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。（1）師說：這篇文章讀起來瑯瑯上口，除了押韻，文章多用對偶手法，句式整齊，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多媒體展示：劉禹錫，字夢得，唐代著名詩人，哲學(xué)家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——故事圖片導(dǎo)入法（請學(xué)生選擇，并做簡要的說明）唐朝有位著名的詩人，因