陋室銘教案(定稿)優(yōu)秀范文5篇(已修改)
2025-10-16 13:35 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：陋室銘教案(定稿)《陋室銘》課 型：教讀課 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：誦讀法（通過(guò)“三讀”達(dá)到理解課文內(nèi)容，當(dāng)堂背誦全文）點(diǎn)撥法 教學(xué)目標(biāo)：（一)，背誦短文。領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。（二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)方法。（三）情感目標(biāo)：體會(huì)作者不慕名利、安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)古人優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn): 領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師閱讀教材、教參，制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——故事圖片導(dǎo)入法（請(qǐng)學(xué)生選擇，并做簡(jiǎn)要的說(shuō)明）唐朝有位著名的詩(shī)人，因參加過(guò)當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭葜h看人下菜碟，見(jiàn)這位詩(shī)人是從上面貶下來(lái)的軟柿子，就故意刁難。先是安排他住在城南門，面江而居。這位詩(shī)人不但沒(méi)有埋怨，反而還撰寫了一幅對(duì)聯(lián)貼于房門：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。”這個(gè)舉動(dòng)可氣壞了知縣，于是他將這位詩(shī)人的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，這位詩(shī)人觸景生情，又寫了一幅對(duì)聯(lián)：“楊柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京?！敝h見(jiàn)他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時(shí)光，搬了三次家，這位詩(shī)人想，這也實(shí)在太不像話了，想作弄我，你要我愁，我偏樂(lè)，于是??于是他會(huì)怎么做呢？故事沒(méi)有完，想不想知道故事的結(jié)局？讓我們一起來(lái)完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家就能找到答案了。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《陋室銘》。（師板書(shū)課題、作者）二、解題，認(rèn)識(shí)銘（讀注釋1）銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。表明文體的字有說(shuō)、銘、記、序等。座右銘：寫出來(lái)放在座位旁邊的格言。三、走進(jìn)作者。根據(jù)工具書(shū)交流劉禹錫的相關(guān)資料，與作者對(duì)話。多媒體展示：劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代著名詩(shī)人，哲學(xué)家。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。本文選自《全唐文》。今天我們就走進(jìn)他的陋室。四、朗讀課文，整體感知。文言文三讀：一讀：讀出文章之韻。把課文讀通、讀順。朱熹曾說(shuō)：凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。按照朱熹的要求： ① 自由練讀課文兩遍；②指名一生朗讀，師生評(píng)價(jià)； ③檢測(cè)字音，全班齊讀課文。二讀：讀出文章之意。小組自讀，利用文下注釋自由輕聲譯讀課文，不懂的地方做標(biāo)記。① 檢測(cè)重點(diǎn)詞義②你們還有哪些不懂的地方嗎？可舉手提問(wèn)。（生質(zhì)疑）三讀：讀出文章之情。（1）師說(shuō)：這篇文章讀起來(lái)瑯瑯上口，除了押韻，文章多用對(duì)偶手法，句式整齊，節(jié)奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口。音韻和諧之美與整齊勻稱之美合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的音樂(lè)美。正因?yàn)樗哂幸魳?lè)的美感，所以文章易讀易誦，我相信一節(jié)課下來(lái)大家也一定會(huì)背。（2）和州知縣得知此事，氣得七竅生煙，于是怒氣沖沖前來(lái)興師問(wèn)罪。劉禹錫遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)知縣而來(lái)，便故意大聲讀起了《陋室銘》??此時(shí)你就是劉禹錫，請(qǐng)對(duì)著和州知縣大聲朗讀《陋室銘》。（生可以搖頭晃腦地吟誦《陋室銘》，看是否能讀出對(duì)勢(shì)利的和州知縣的輕視。）五、探尋作者之思：過(guò)渡語(yǔ)：一篇美文光有形式之美是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這正如一位美麗的姑娘不僅要有光鮮的衣著，更要有一顆美麗的心靈。那作者到底想要表達(dá)什么情感呢？學(xué)生自由發(fā)言對(duì)文章的看法。陋室陋在何處？“陋”指房屋的形陋 A：找句子體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。體現(xiàn)作者交往之雅的句子：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。體現(xiàn)作者活動(dòng)情趣的句子：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。陋室真的陋嗎？屋中主人的“德馨”不鄙俗。作者以古代名賢自比的句子：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。全文中畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子：孔子云：何陋之有？全文中的主題：斯是陋室，惟吾德馨?！币龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興，繼而對(duì)陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過(guò)類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。（文章主旨）談作者：作者是個(gè)什么樣的人？你欣賞他嗎？贊賞他的作法嗎？六、拓展延伸。在那個(gè)埋沒(méi)人才的年代里，劉禹錫這匹千里馬只得安貧樂(lè)道，甘居陋室，現(xiàn)在生活在幸福的陽(yáng)光中的我們，又該有怎樣的理想與抱負(fù)呢？（學(xué)生暢談）一篇《學(xué)生銘》與大家共勉 學(xué)生銘天賦不高，有志則行。成績(jī)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，唯苦唯勤。讀書(shū)破萬(wàn)卷，求知憑悟性。談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(zhǎng)進(jìn)。可以明事理，冶性情。無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書(shū)山行捷徑。吾輩云：“何樂(lè)而不為？”七、如何讀文章熟讀精思（節(jié)選）□ 朱熹凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一
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