陋室銘教案(定稿)優(yōu)秀范文5篇(存儲版)
【正文】 ，記亦不能久也。把、如何背文言文劉禹錫讓我們敬佩，我們試著把課文背誦下來。本文為駢體文，簡介駢體文的特點(diǎn)?！叭喝濉眲t無“大”之義，顯得太多了。⑥文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。學(xué)生大聲朗讀課文，后齊讀。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。五、三讀，品味語言。咱應(yīng)該把它積累下來。導(dǎo)入：錯過了藍(lán)天的深邃，才邂逅了白云的飄逸；錯過了大海的壯闊，才邂逅了小溪的悠然；錯過了案牘之勞形，才有了調(diào)素琴，閱金經(jīng)的悠然自得。要讀出韻味還要注意什么？重音、停頓、節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速、基調(diào)要讀好《陋室銘》，還要了解文體特點(diǎn)。可以閱金經(jīng)。過：美好的時光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼間就要和劉禹錫說再見了，離別在即，你不想留下點(diǎn)什么紀(jì)念嗎？老師有個建議，你可以給劉禹錫的陋室起一個雅稱，比如──清心齋；并說說你取名的緣由。2．朗讀、背誦文言課文。字夢得，洛陽人。有研究者指出：當(dāng)年劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判，受到和州知縣的百般刁難，讓他在半年時間，連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室(僅能容下一床一桌一椅的房子)。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾中。閱金經(jīng)：這里指佛經(jīng) 無絲竹之亂耳：指琴瑟、簫管等樂器，這里借代奏樂的聲音。表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)?？磥怼败啊弊之孆堻c(diǎn)睛，統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的文眼。反映出室主人淡泊名利的志趣。除了對偶，還有襯托。這樣正反對照，虛實(shí)相生，表明了作者恬淡閑適、安貧樂道的情趣。自己就是和孔子一類的君子，這樣更突出了作者高潔偉岸、不隨世俗的志趣和抱負(fù)。文中名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭押韻。七、中心思想：這篇銘文通過詩人對自己所居住的房屋的描寫，極力證明“陋室”不陋，表達(dá)了作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。床頭屋漏，雨腳如麻的杜甫草堂。有正面描寫即實(shí)寫的句子，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”；也有反面描寫即虛寫的句子，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。用擬人的手法渲染了環(huán)境的幽雅，流露出了作者的喜悅之情。陋室不陋具體表現(xiàn)在哪些方面呢？A、“苔痕上階綠，草色入簾青”，寫環(huán)境的清幽、雅致。這種比興的修辭，不僅構(gòu)思新穎，文意通達(dá)，而且句句相連，使文意波瀾起伏耐人尋味。“何陋”是“有”的賓語，前置了?？梢哉{(diào)素琴：彈奏。上：長到。則：就。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇。介紹：表現(xiàn)文體的字有說、記、序、銘??。3．體會作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（4）孔子云：“何陋之有”？末尾引孔子的話有什么作用？總結(jié)全文，說明陋室不陋。小組合作：苔痕上階綠，草色入簾青。個別讀。理解并背誦課文。讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。王叔文煮酒論當(dāng)今時代英雄；韓愈扼腕長嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢得的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師：那么題目的意思是什么？生回答：寫寫他的陋室?guī)煟郝矣泻慰蓪懼幠兀课覀儊碜x課文。⑤引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。（安）⑤作者用什么來類比自己的陋室？ 明確 南陽諸葛廬，西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明確：“上”、“入”二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。體會精妙新穎的構(gòu)思。④[漫浪]隨隨便便。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。讀書破萬卷，求知憑悟性。全文中畫龍點(diǎn)睛的句子：孔子云：何陋之有？全文中的主題：斯是陋室，惟吾德馨。）五、探尋作者之思：過渡語：一篇美文光有形式之美是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這正如一位美麗的姑娘不僅要有光鮮的衣著，更要有一顆美麗的心靈。① 檢測重點(diǎn)詞義②你們還有哪些不懂的地方嗎？可舉手提問。今天我們就走進(jìn)他的陋室。三、走進(jìn)作者。新宅臨河，楊柳依依，這位詩人觸景生情，又寫了一幅對聯(lián)：“楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。教學(xué)重、難點(diǎn): 領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。（三）情感目標(biāo)：體會作者不慕名利、安貧樂道的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)古人優(yōu)秀品質(zhì)?！边@個舉動可氣壞了知縣，于是他將這位詩人的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。本文選自《全唐文》。小組自讀，利用文下注釋自由輕聲譯讀課文，不懂的地方做標(biāo)記。（生可以搖頭晃腦地吟誦《陋室銘》，看是否能讀出對勢利的和州知縣的輕視。作者以古代名賢自比的句子：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。斯是求學(xué)，唯苦唯勤。古人云，“讀書千遍，其義自見。③[牽強(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。第二篇：陋室銘教案陋室銘 教學(xué)目標(biāo)：理解托物言志的寫法。明確 綠色，青
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