【正文】 誦讀聲在教室里久久回蕩）第五篇：陋室銘教案2短文兩篇一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。三、研讀《陋室銘》 我看劉禹錫作為來訪者，你還想錄下劉禹錫的哪句話？從這句話中你聽到了什么心聲？（1）作者寫陋室，為什么寫諸葛廬、子云亭？有什么作用類比，用諸葛亮和揚子云的名室和自己的陋室相比，諸葛廬、西蜀子云亭原來也是陋室，由于它們的主人德才兼?zhèn)涠劽煜?，那么我的陋室不也如此嗎？除此之外，渴望自己也能像諸葛、子云那樣建立一番功業(yè)啊,，抱負遠大)（2）山不在高，有仙則名。這個問題我們后面將細究。請同學(xué)們借助注釋，疏通課文，不能解決的字句，就提出來，我們大家共同來解決。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。談笑有鴻儒，往來無白丁。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。（展示課題、作者）二、學(xué)習(xí)新課指名學(xué)生回答“銘”的特點。④本文題目為“陋室銘”，文章又說“何陋之有”？這些不矛盾嗎？不矛盾。②陋室內(nèi)外是什么顏色？景色美不美？有何特點，用一個詞（字）概括。九、作業(yè)背誦、默寫課文將課文討論的問題展開論述一下。下同。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。成績不佳，發(fā)奮則靈。陋室真的陋嗎？屋中主人的“德馨”不鄙俗。劉禹錫遠遠看見知縣而來，便故意大聲讀起了《陋室銘》??此時你就是劉禹錫，請對著和州知縣大聲朗讀《陋室銘》。二讀：讀出文章之意。作品有《劉賓客集》。表明文體的字有說、銘、記、序等。這位詩人不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。（二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師閱讀教材、教參，制作課件?！敝h見他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。根據(jù)工具書交流劉禹錫的相關(guān)資料，與作者對話。四、朗讀課文，整體感知。（生質(zhì)疑）三讀：讀出文章之情。那作者到底想要表達什么情感呢？學(xué)生自由發(fā)言對文章的看法?！币龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。談笑添學(xué)問，思辯助長進。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，甲到，乙到。⑤[急]要緊。當(dāng)堂背誦全文教字方法：導(dǎo)讀法（通過“三讀”達到理解課文內(nèi)容，當(dāng)堂背誦全文）教學(xué)課時 一課時 教學(xué)步驟：一、教學(xué)鋪墊 導(dǎo)入①師生問好；②板書課題《陋室銘》（劉禹錫）及教學(xué)目標(biāo)；二、學(xué)習(xí)課文（一讀 理清思路）（學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）①本文題目是什么意思？明確 本文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。⑦“鴻儒”可否換成 “群儒”？不能。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。三、一讀課文，疏通文意。師：我們理解了課文內(nèi)容，再讀就要帶感情讀，誰來讀？指名學(xué)生讀，互相點評。 交往之雅陋室不陋可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。引發(fā)學(xué)生思考：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。（配樂朗讀）背：師：學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的語言魅力，能被選入《古文觀止》確實是文有所值。領(lǐng)悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。銘文是用韻的，要注意壓韻：本文押的是in和ing，有名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭這些字，押韻的子要讀得響亮。談笑有鴻儒，往來無白丁。作者以古代名賢自喻，表現(xiàn)了高雅的志趣。教學(xué)重點 ：1．疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。作者介紹：劉禹錫：唐代詩人、哲學(xué)家?！堵毅憽肪褪且黄獋魇兰炎?。靈：靈異，神奇。入：映入。素：不加修飾的。正常語序應(yīng)為：有何陋？有什么簡陋的呢？“斯是陋室，唯吾德馨”，這是本文最富哲理，最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句，這句話是怎樣引出的？由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”，點出文章中心；再將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么，室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在于主人之德是否高尚?！?。B、“談笑有鴻儒，往來無白丁”，寫朋友的賢良儒雅，反映出室主人高潔傲岸的情懷?！翱梢哉{(diào)素琴”與“無絲竹之亂耳”對應(yīng)，“閱金經(jīng)”與“無案牘之勞形”相對應(yīng)。5．提問：文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？教師點撥：孔子這句話是個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說：“那個地方十分簡陋，你怎么能去住呢？”孔子回答說：“君子居之，何陋之有？”孔子的話很坦率，而劉禹錫只引后一句，那是因為前一句的意思已包含在文章中了，其意卻正在前一句，言外之意、弦外之音。押韻指在句末或聯(lián)句之末用韻母、聲調(diào)相同的字。