【文章內容簡介】 安徽和州縣。和州的知縣看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居附近垂柳成蔭，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見其仍然悠閑自樂，就只給他一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，于是憤然提筆寫下這篇情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。今天，我們就來學習這篇膾炙人口的佳作，感受劉禹錫的高雅情趣。二、學習目標。首先，我們找一位同學讀一下本節(jié)課的學習目標。三、整體感知?，F(xiàn)在，我們大聲地把本課的生字詞讀音快速的記過去，寫一遍。好，我們找同學試著讀一遍。讀的不錯，注意“馨”和“牘”的寫法。解決了生字詞，我們一起大聲的誦讀文章，要求大家：讀準字音，聲音清晰洪亮。揣摩句子停頓、語速和語調。好，開始。哪位同學給大家展示一下自己的誦讀才華？你來，（學生評價，教師總結）這篇文章語言上有什么特點？（對偶句很多，而且多數(shù)句子押韻）這樣讀起來就朗朗上口，好，現(xiàn)在，我們全體同學把課文齊讀一遍。四、理解文意。光讀得好還不行，我們還要讀得懂。學習文言文，要學會借助注釋理解文意，現(xiàn)在，我們就結合注釋翻譯文章，在理解的過程中重點把握投影上字詞和句子的意思，如果遇到疑問就把疑問記下了，一會我們共同解決。結合注釋理解文章。重點理解投影上的字詞句的含義。提出一個問題比解決十個問題還有意義，同學們還有哪些疑問？提出來，我們共同解決。學生提出問題，同學解決。誰來說說這些字詞的含義或用法？“之”“勞”的用法?！昂温小笔鞘裁匆馑迹坑惺裁春喡哪?？如果換成肯定句式怎么說，沒有什么簡陋的。這句話出自《論語 子罕》（投影）五、體味文章。題目說是陋室，而結尾處又說是沒有什么簡陋的，作者認為陋室不陋的原因是什么呢？能從文中找到答案嗎？生：斯是陋室，惟吾德馨，德馨師：德馨是什么意思？品德美好。這句話前面還有兩句話，說說是什么意思？ 生：師：和這句話有什么聯(lián)系？生：用山水和陋室類比，強調了陋室因自己的德行而美。師：運用類比的方法先進行鋪墊，最后引中心主旨，使主旨更深入人心。山的高度、水的深度都不重要，重要的是是否有仙人居住，真龍潛藏，就像這居所，不在美觀還是簡陋，重在品德是否美好。從文中找一找，寫陋室的句子有哪些？生：苔痕上階綠……無案牘之勞形。（投影）師：能用一個什么字來形容陋室呢？ 生：“雅”（板書：雅）師：“苔痕上階綠，草色入簾青”寫的是什么雅呢？ 生：“苔痕上階綠，草色入簾青?！睂懙氖黔h(huán)境，寫出了環(huán)境的幽雅，突出一個字，“景”（板書）你覺得那個字寫的好？說說理由？生：“上”“入”（靜景活寫，流露出作者對陋室周圍景色的喜愛）“綠”“青”寫出了……師：“談笑有鴻儒，往來無白丁”鴻儒和白丁是什么意思？ 生：師：對待兩種人什么態(tài)度？生：談笑，無往來。師：俗話說：物以類聚，人以群分。對比說明了作者的什么樣的情趣？ 生：博學多才，志趣不俗。交往朋友不俗，“友”雅。師：“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫的又是什么呢？ 生：寫了作者在陋室中所做的事，師：運用了什么寫法？表達了作者怎樣的情懷。生：對比，前者生活情趣高雅，后者是世俗生活，表達了作者不慕榮華，安貧樂道的生活志趣?？偨Y：陋室之中的景是優(yōu)美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你說作者所居陋室陋嗎？（不陋）陋室不陋呀！請同學們把文中描寫陋室特點的句子背過去。六、文章主旨。身居陋室，卻不以為陋，是因為室主人有著高尚的品德，作者想借陋室來表達自己的情趣是一種什么樣的寫作方法？表現(xiàn)了作者什么樣的生活情趣呢？我們同桌兩人討論一下。生：運用了托物言志的方法，表現(xiàn)的是作者安貧樂道的志趣和高潔傲岸的情操。七、走出陋室（多角度解讀課文，約2分鐘）：在物質生活日益豐富的今天，我們該如何看待劉禹錫安貧樂道、高潔傲岸的情懷？（各述己見）總結全文：同學們，身居陋室，心憂天下，自古以來就是多少仁人志士推崇的高風亮節(jié)。錢學森的故事劉禹錫憑借《陋室銘》這篇傳世之作，發(fā)表了他響亮的人生宣言。在這篇只有81個字的短文里，我們可以清晰地解讀出這樣達觀而充滿哲理的人生態(tài)度最后，讓我們懷著對劉禹錫的深深敬仰齊讀課文，再次體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。智不在高，有恒則行。學不在深，有勤則明。吾資尋常，唯吾專心。筆墨涼酷暑，書香暖霜天。談笑無惡友，往來皆良師?？梢宰x詩歌，看散文。無網吧之勞神，無斗毆之亂心。書生頭懸梁，學者錐刺股。我云：何苦之有？第四篇：陋室銘(公開課教案)八（下）第二單元《陋室銘》教學設計仲 躋 健教學目的：能通暢地朗讀課文,能用現(xiàn)代漢語疏通文意，學習文章托物言志的寫法；誦讀品味，理解作者所表達的不慕榮利、安貧樂道的情懷；能結合內容聯(lián)系現(xiàn)實談出自己的感受，并通過仿寫加深理解； 教學重點：理解課文內容，理清作者的行文思路； 教學難點：品味優(yōu)美的語言，感受作者的情懷； 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課文在現(xiàn)實生活中，有人經常與他