【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任感。發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。那么，該如何培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感呢？我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起。（1）在生活中培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感人們生活在世上，都無(wú)法脫離音樂，因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境里到處都是音樂，人的呼吸一強(qiáng)一弱，說(shuō)話的抑揚(yáng)頓挫，雨滴、風(fēng)聲、四季的交換??都是一種節(jié)奏；音樂時(shí)時(shí)與我們同在，所以，對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)也是十分必要的。大多數(shù)的孩子都有一種天生的節(jié)奏感，或者說(shuō)是節(jié)奏的本能。但這種本能需要我們不斷的挖掘、培養(yǎng)和提高。否則就有可能自生自滅，因此我們需要盡量地為孩子們提供節(jié)奏活動(dòng)的體驗(yàn)，來(lái)再現(xiàn)這豐富多彩的節(jié)奏。首先我先讓幼兒尋找生活中的節(jié)奏，讓幼兒通過(guò)許許多多的途徑去感受各種節(jié)奏。例如：讓幼兒走路、跑步、跳躍、拍手、念兒歌來(lái)感受節(jié)奏，表現(xiàn)他們內(nèi)心的節(jié)奏感覺，與他們擁抱、有規(guī)律的拍著他們，點(diǎn)頭、聽雨聲、風(fēng)聲、笑聲、哭聲、鈴聲，表盤上針的走動(dòng)、歌聲等等，都顯示出了節(jié)奏無(wú)處不在。讓幼兒模仿這些聲音、動(dòng)作，使他們感受萬(wàn)事萬(wàn)物特有的節(jié)奏，感受節(jié)奏的韻律、特點(diǎn)。其次我們創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，潛移默化地激發(fā)幼兒的節(jié)奏感。我們?cè)诨顒?dòng)角中準(zhǔn)備了一些帶有響聲的玩教具，裝沙子、石頭的飲料瓶、可以敲擊的筷子和一些樂器，鈴鼓、碰鈴、小鼓、小鑼、沙錘等。在晨間活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常播放一些歡樂、活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，在教室里布置了小姑娘聽音樂、小貓?zhí)璧漠嬅?，這些經(jīng)常性的畫面、玩教具和音樂的刺激，能豐富幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知。（2）在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏1）用語(yǔ)言讓幼兒動(dòng)口說(shuō)感知節(jié)奏最淺顯的語(yǔ)言讓幼兒動(dòng)口說(shuō)感知節(jié)奏。例如：用“你好”代表2/4“老師好”代表3/4拍，“老師您好”代表4/4拍，然后先讓幼兒熟練地說(shuō)“你好”“老師好”“小朋友好”感知節(jié)拍的不同。2）組織幼兒用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏在幼兒對(duì)節(jié)奏有了一定的感受和理解后，可組織他們用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。幼兒歌曲的歌詞具有一定的韻律性，讀起來(lái)朗朗上口，易于幼兒節(jié)奏的表現(xiàn)。因此，在開始時(shí)，我選了一句歌詞如：我是小雞嘰嘰嘰嘰嘰，我先讓幼兒任意說(shuō)，用不同的方式說(shuō)，好多幼兒都是雷同，于是，我來(lái)做一個(gè)示范，一邊說(shuō)，一邊用手打出節(jié)奏x x x x | x x x x x | x x x x | x x x x ||我 是 小狗 汪汪 汪 汪 汪 我 是 小 狗 汪 汪 汪 汪！孩子們也不約而同的跟著模仿，并露出極大的興趣，這時(shí)，我便變換節(jié)奏，我說(shuō)幼兒來(lái)打，這樣，老師和幼兒在你說(shuō)我拍或我說(shuō)你拍的游戲中感受音樂的節(jié)奏。那么怎樣用小音符把這些節(jié)奏演示出來(lái)并讓幼兒感知呢？在教學(xué)中，我用小動(dòng)物作比喻。如認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符，即一個(gè)動(dòng)物表示一拍，用一個(gè)四分音符來(lái)表示，用手拍出它的節(jié)奏就是| x |，一個(gè)小動(dòng)物表示半拍，用一個(gè)八分音符來(lái)表示，兩個(gè)小動(dòng)物加在一起是一拍，用兩個(gè)八分音符來(lái)表示，那么它的節(jié)奏要快一點(diǎn)，即| xx |。通過(guò)這些形象的比喻，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了小音符，又學(xué)會(huì)了看節(jié)奏譜打節(jié)奏。每出示一張卡片，幼兒馬上就能感受到它的節(jié)奏，并能用手拍出來(lái)。我還采用“搶椅子”的游戲，讓幼兒自愿組合，（每張椅子最多坐兩個(gè)人），組成幾組不同的節(jié)奏，通過(guò)這種形式，還可認(rèn)識(shí)休止符，即椅子上沒人時(shí)，就用休止符來(lái)表示。這樣，又形成了許多組新節(jié)奏在這個(gè)游戲中，幼兒始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，他們通過(guò)自己動(dòng)手，自身參加，不僅獲得了情感上的滿足，有一種成就感，而且利于幼兒自信心的培養(yǎng)。3）讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒在有音樂或無(wú)音樂伴奏的情況下，把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)作由幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂的體會(huì)自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。但教師必須加以引導(dǎo)、啟發(fā)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。如在訓(xùn)練x x x x | xx xx x | 節(jié)奏型時(shí)，開始時(shí)我讓幼兒隨意用自己身體的任何部位來(lái)打節(jié)奏，只要卡準(zhǔn)節(jié)拍就行，漸漸的我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來(lái)代替，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，如：x x x x | xx xx x |x x x x | x xx xx |x x xx | xx x xx ||等等。孩子們的興趣都很高漲，很多幼兒都能看著節(jié)奏譜，手腳并用打出旋律，除此以外我還讓幼兒比較分析那些兒歌和歌曲節(jié)奏與他們學(xué)過(guò)的那些節(jié)奏型相同。這樣，不僅訓(xùn)練了幼兒打擊節(jié)奏的能力，同時(shí)還訓(xùn)練他們聽辯節(jié)奏。4）重視樂器的使用，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)幼兒好動(dòng)，手腳總閑不住，結(jié)合這一特點(diǎn)，經(jīng)常讓他們進(jìn)行樂器演奏，既能加深幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握，又能激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，可謂一舉兩得。因此，我們?cè)谝魳方菫橛變禾峁┝烁鞣N打擊樂器，讓幼兒練習(xí)使用開始先讓幼兒敲打著玩，目的在于使幼兒了解各種不同樂器能發(fā)出不同的音響，然后，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身操作，知道用不同的方法敲擊樂器，可產(chǎn)生不同的音響效果，如：用鼓銑錘敲打的正中、側(cè)面和邊緣，其聲音各不相同。待幼兒對(duì)樂器產(chǎn)生興趣之后，我們就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用樂器為他們熟悉的歌曲打節(jié)奏，也可自由創(chuàng)編節(jié)奏?？傊谟變簣@培養(yǎng)音樂節(jié)奏感的最佳方式是在音樂伴隨下活動(dòng)，在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈等音樂與動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)中，培養(yǎng)節(jié)奏感；在引導(dǎo)幼兒感知節(jié)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系，感受音樂節(jié)奏韻律美的活動(dòng)中，培養(yǎng)節(jié)奏感；引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地再現(xiàn)音樂的節(jié)奏，在用美的節(jié)奏性動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒情感的活動(dòng)中，培養(yǎng)節(jié)奏感。教師要細(xì)心地、反復(fù)地觀察幼兒在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒接受音樂節(jié)奏教育時(shí)的一些特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)做好教育工作，完成促進(jìn)幼兒發(fā)展的任務(wù)，只有把握音樂藝術(shù)教育的功能和特點(diǎn)，結(jié)合幼兒接受音樂教育的能力和特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的音樂能力，提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，切合音樂教育實(shí)際需要向幼兒進(jìn)行音樂節(jié)奏的培養(yǎng)，才能有效地發(fā)揮音樂藝術(shù)教育特有的教育功能，逐步完成音樂藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒發(fā)展的任務(wù)！為了更能獲得身體、智、力、情感、個(gè)性、社會(huì)性全面和諧發(fā)展。音樂節(jié)奏培養(yǎng)的探索還在繼續(xù)，我們一定要高度重視這一節(jié)奏感的培養(yǎng)價(jià)值，采取適當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)策，推動(dòng)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。第五篇：結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法,淺談如何培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感學(xué)科： 小學(xué)音樂題目：結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法，淺談如何培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感 結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法，淺談如何培養(yǎng)幼