【文章內(nèi)容簡介】 源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響?；顒恿獙？崎T診——環(huán)境科⒈準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??⒉讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。⑴讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。⑵讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。⒊我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。⒋老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo)：⒈了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。⒉利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費。⒊樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)⒈同學(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？二、教學(xué)活動活動一：我們的生活與資源環(huán)境⒈課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計量單位可根據(jù)本地實際情況而定。⒉課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計算出一個平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計算的結(jié)果來統(tǒng)計，我全校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？⒊以學(xué)生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？⒌教師加以總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境?；顒佣毫糇〈笞匀坏木G色⒈老師可準(zhǔn)備我國水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。⒉組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：⑴你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？⑵作為消費者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？⑶除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的力量？ ⒊在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動——“保護(hù)母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動周（日）、保護(hù)母親河基金。⒋把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃?；顒尤汗?jié)水行動盡在你我他⒈課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實際，設(shè)計調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。⑴我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。⑵用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。⑶最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。⑷不知道水費多少錢一噸，反正付得起。⑸節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量。⒉也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。⑴家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？⑵家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當(dāng)在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？⑶你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？⒊讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，老師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。⒋讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。活動四為減少垃圾污染獻(xiàn)計獻(xiàn)策⒈讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。⒉讓每個小組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。⒊每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。⑵生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。⑶這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ ⑷如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？⒋最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。三、作業(yè)設(shè)計⒈談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？⒉調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。當(dāng)災(zāi)害降臨的時候教學(xué)目標(biāo)：⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。⒊體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？二、教學(xué)活動活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒右唬旱卣馂?zāi)害⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊 活動二：洪水災(zāi)害⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。⒊在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。⒋除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害⒈讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察？⑶對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。⒊組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)?；顒铀模簽?zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方⒈讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？ ⑵有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語？ ⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失?；顒游澹簽?zāi)害中的自救⒈根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？ ⑵如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。活動六：災(zāi)害無情人有情⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。⒉讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。第三單元 同在一片藍(lán)天下 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo)：⒈引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。⒉通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。教學(xué)重點：戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點：⒈如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。⒉指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。⒉調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。⒊了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。教學(xué)過程： 一．引入話題⒈同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子 為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實寫照）⒉（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？⒊在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題:《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》）二．活動一了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。⒈說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？⒉的確,正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請同學(xué)們結(jié)合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對照自己填寫的內(nèi)容是否一致。（出示表格的前3項內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? ⒊這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）看了這一組歷史照片，你有什么感想？學(xué)生回答后，教師點評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）⒋戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當(dāng)于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費用改做 16 些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點評）三．活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘⒈戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）⒉很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）⒊看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。(板書:生命的摧殘)⒋第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進(jìn)行的長達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難？⒌今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍