【文章內(nèi)容簡介】 演示各種交通標志下人們的活動情況。認一認小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？（學(xué)生認一認）師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。二、我是小小交通警課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。全班學(xué)生模仿著做。三、我們來設(shè)計課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。想象：讓學(xué)生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？展示收集的安全用語設(shè)計。課件逐個出現(xiàn)沒有標志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計的安全用語。四、總結(jié)。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？第十三課 公共安全多提防教學(xué)目標： 認知：1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：1．深感注意公共安全的重要性。2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。重點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．看錄像，啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？2．小結(jié)：設(shè)置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進行。二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)和社會生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。1．看錄像、幻燈片，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關(guān)系。提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫(yī)院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？小結(jié)：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。3．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全。（1）放幻燈片（課本安全標志圖）。提問：你在什么地方見過這些標志？它們的作用是什么？討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？小結(jié)：設(shè)置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規(guī)定，保護好安全標志。（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車??在給人們帶來方便的同時，也可能會出現(xiàn)某些安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)這些隱患，我們應(yīng)該怎樣做？（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？自覺遵守各項安全規(guī)定；保護安全標志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告。3．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。四．聯(lián)系實際。（1）你注意公共安全標志了嗎？（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？五、總結(jié)談話．提出希望今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。第二篇：三年級品德與社會下冊全冊教案三年級品德與社會下冊全冊教案一單元 做學(xué)習(xí)的主人一寸光陰一寸金合理安排時間 第一課 時間的妙用 第二課時 合理安排學(xué)與玩我這樣學(xué)習(xí)主題1：自主學(xué)習(xí)主題2：勤思善問 主題3：從做中學(xué)多種多樣的購物場所 第一課時 附近的購物場所 第二課時 商品價格小調(diào)查 主題六 第1課時 觀 察 與 思 考 第2課時保 護 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)則要遵守 第一課時 放 大 鏡 第二課時沒有秩序就沒有安全小小交通宣傳員 警鐘長鳴 我們來做小交警交通安全伴我行 第四單元 走進勞動者1粒粒皆辛苦1學(xué)習(xí)用品哪里來1一分耕耘 一分收獲 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人一寸光陰一寸金 教材分析：世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生體會時間的寶貴。使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準備：學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘?；顒舆^程： 第一課時一、猜謎導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。）二、教學(xué)活動：寶貴的一分鐘?；顒釉O(shè)計一：感受一分鐘。時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報）活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝?？（播放課件）三、活動總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么？ 第二課時活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋W(xué)生自由交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動設(shè)計二：看圖畫談感受?，F(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說些什么？（課件播放）學(xué)生自由談自己的認識。活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時間，但是有很多人對時間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？ 活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。珍惜時間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時間，你知道哪些這方面的句子？這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。學(xué)生制作卡片。四、談收獲。同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：同學(xué)們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。（課件播放。）合理安排時間一、教材分析珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學(xué)生從一點一滴做起，合理安排時間。“合理安排時間”這一主題設(shè)計了“時間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個活動內(nèi)容。“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間?！昂侠戆才艑W(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。二、教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時間與玩耍。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計作息時間表。三、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。四、教學(xué)課時：兩課時 第一課 時間的妙用一、問題導(dǎo)入“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時；時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時。”你是怎樣理解這句話的？二、活動過程 活動一、調(diào)查討論學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。觀察第7頁圖片。學(xué)生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象?；顒佣ⅰ拔摇钡臅r間我做主學(xué)生觀察第8頁圖片。小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。比一比，評一評，哪個小組安排最合理。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會統(tǒng)籌安排?；顒尤?、時間大比拼看誰在最短時間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。請兩位同學(xué)比賽。獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。三、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。第二課時 合理安排學(xué)與玩 活動一、識圖討論觀察第9頁圖片。說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。活動二：小記者在行動小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義?；顒尤?、“我”的雙休日教師發(fā)表格。學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。我這樣學(xué)習(xí)教材分析：“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個活動內(nèi)容?！白灾鲗W(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)?！扒谒忌茊枴辈捎昧送鈬鴥晌粋ト说墓适伦鲣亯|，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題?！皬淖鲋袑W(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。課前準備： 教學(xué)時間：三課時主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：重點：懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；教育學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計：活動一、你是如何寫作業(yè)學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？ 指名匯報大家評議誰的方法好 活動二、評一評，講一講 出示課件或看書1011頁 說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好 學(xué)生思考，指名回答 活動三、說說自己最喜歡的課程老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。一個同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推?；顒铀摹⒖偨Y(jié)好的學(xué)習(xí)方法先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學(xué)目標了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。重點、難點重點：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。難點：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。教學(xué)準備古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事相關(guān)的格言和諺語 教學(xué)設(shè)計 故事導(dǎo)入教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事?；顒右?、召開“勤思善問”故事會召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，教師隨機補充學(xué)生談一談自己的體會。（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）四、格言和諺語的教學(xué)學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報交流。學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書1415頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實驗、同學(xué)合作完成一項小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實踐中學(xué)習(xí)。）活動二、各小組展示自己的作業(yè)這項作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受 活動三、總結(jié)