【文章內(nèi)容簡介】 討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發(fā)展。第二單元 做樂觀向上的人 6 怎樣面對煩惱 教學目標 1．引導學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關鍵是敢于面對它，解決問題。2．學習消除煩惱的方法。3．初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。教學活動及過程活動一：勇敢面對挑戰(zhàn)的人 關于單元導可先出示單元導圖，請同學仔細觀察大背景圖和左上角近圖，引導學生進行交流，進而引導學生說一說作為一個樂觀向上的人應具有哪些品質(zhì)：正確面對學習和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)?；顒佣簾纴砹?教師可以引導學生思考：在生活中我們會經(jīng)常遇到煩惱，你們平時是怎么對待它的? 活動三：與李艷(張華)說說心里話 要引導學生結合生活實際，談自己的看法和感受。鼓勵學生說出真實的想法，說出自己的話。對話要真誠，突出對個性的獨特看法?；顒铀模簩嵲拰嵳f 教師要引導學生說真話，吐露真情，把自己學習和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實話實說》節(jié)目，開展一次互動交流也可以制作“實話實說”卡片，將不愿意當眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助?；顒游澹核麄兪窃趺醋龅摹L問 引導學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法?；顒恿航涣?《怎樣面對煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗通過本課的學習，學生對煩惱的認識：怎樣面對困難 教學目標 1．聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。3．具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法 教學活動及過程 活動一：利用導言引入 課前導言揭示了學習本課的認知目標：一是“在學習和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法?；顒佣喊l(fā)現(xiàn) 引導學生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學習中的困難，教育學生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學態(tài)度?？勺寣W生說一說：“你是怎樣面對困難的?” 活動三：講故事，談體會 引導學生學習課文中的兩則故事。還可以引導學生談談學后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊。活動四：辨析 根據(jù)文中的幾個事例，還可列舉生活中的實例，引導學生辨析討論：面對 困難，不同的態(tài)度會導致什么樣不同的結果活動五：我想這樣做 可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導學生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時刻提醒自己為達成目標而努力。8 怎樣面對壓力 教學目標 1．懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。2．學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。3．知道在生活和學習中，誰都會有壓力。教學活動及過程 活動一：關于導言 本課的導言比較簡單，引導學生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個學生都有話可說，組織學生交流、討論時，要引導學生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來。活動二：我們一起來討論 請同學們聯(lián)系自己的學習和生活實際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時間的約束，相互間可補充完善；可結合同學的觀點和自己對壓力的認識，將“觀點”和“理由”寫在書上指定的位置。活動三：怎樣面對壓力教師要從積極的一面去引導學生如何面對壓力。1．要引導學生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強求未必有好結果，沒有必要給自己過重地施加壓力。2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。3．成長的過程中，不能一點壓力沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。9 怎樣面對失敗 教學目標 1．引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學活動及過程 活動一：關于導言 活動二：談話 通過談話，啟發(fā)學生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當時是怎么想的，怎么做的? 活動三：交流和談話——從失敗中學到了什么 鼓勵學生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應引導學生把當時的做法、想法以及為什么會失敗說清楚；然后，要請學生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動四：讀故事，談感受 文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進一步充實故事情節(jié)，這樣更容易使學生體會諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅強毅力(詳見參考資料)；還應引導學生了解成功人士、運動員面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。教師要引導學生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對失敗，不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認真分析失敗的原因；總結出失敗的教訓后，要敢于向現(xiàn)實挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經(jīng)驗和教訓，敢于探索，堅持不懈，大膽地向成功邁進。第三單元做自尊自愛的人 10 愛惜自己的名譽 教學目標 1．敬佩愛惜自己尊嚴的人。2．讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學活動及過程 活動一：引入新課 引入導言時可結合其中學生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學生是怎樣做來給別人留下好印象的。活動二：講故事，知名譽 教師可以借助一個生動有趣的故事，幫助學生了解什么是“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽? 活動三：討論 借助《儀表與名譽》的三幅圖來引導學生展開討論和評價： 1．誰的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽之間有什么關系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結果來填寫表格?；顒铀模河懻摵驮u價 借助教材41頁的四幅圖來引導學生展開討論： 1．評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談談現(xiàn)在的感受。就討論的結果來填寫表格?；顒游澹航M織辨析 在課文提供范例的基礎上，教師可以結合生活實際，進行擴展。引導學生辨這樣做好不好，他們應該怎樣做? 教師小結：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德?；顒恿哼x一選 教師可以引導學生根據(jù)生活場景進行行為的選擇練習。如果你遇到了這種情況，你會怎么做? 1．跟著那名六年級的大同學打小同學，要小同學的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()3．趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()5．找別人來幫忙，救護小同學。()活動七：讀一讀 教師可以和學生一起讀名人名言，幫助學生提高認識。維護自己的名譽 教學目標 1．敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4．知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學活動及過程 活動一：談話 結合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設的情境引導學生思考。1．你贊同誰的做法?理由是什么? 2．請學生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學交流。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時時維護自己的尊嚴? 活動二：閱讀 閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領救濟糧》。1．談一談你對故事中人物的做法有什么看法? 2．你還知道哪些自尊的故事?這個故事給了你怎樣的啟示? 活動三：辨析選擇 遇到這樣的情況怎么辦? 一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢。當時那名小同學兜里正好有平時積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級的同學威脅說： “不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設你是那名四年級的小同學，你會怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會： 1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。2．謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3．先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。4．誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢 下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。5．不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責他。學生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好?；顒铀模赫f一說，演一演 結合生活中的事例談一談你的感受： 演一演上面的“故事”。說一說如果你是當事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴的事情。第四單元 做聰明的購物者 12 走進購物場所 教學目標 1．調(diào)查當?shù)赜心男┵徫飯鏊?，讓學生認識不同種類的購物場所。2．比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。教學活動及過程 活動一：調(diào)查——認識各類購物場所 教師在上本單元課前，提前布置讓學生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場所活動。給學生制作學習卡片，指導調(diào)查活動，讓學生對調(diào)查情況進行記錄。調(diào)查內(nèi)容包括： 1．購物場所的位置和數(shù)量。2．購物場所的名稱及規(guī)模。3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價格、營業(yè)的時間等問 題。4．針對同樣的問題對不同購物場所進行比較。5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀錄、上網(wǎng)?? 調(diào)查活動的記錄和呈現(xiàn)：讓學生采用多種方式紀錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結果?；顒佣簠R報和交流——購物場所之我見 1．讓各組學生將小組調(diào)查的購物場所的名稱、地點、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡介貼在黑板上或展板上。2．每個小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。3．比較不同購物場所的特點。教師結合學生的回答總結各購物場所的特點，最后由學生獨立或通過小組商定來填寫書上的表格。4．總結活動情況?；顒颖憩F(xiàn)突出的要給予表揚，存在問題的要揭示糾正和鼓勵。這些東西哪里買 教學目標 1．體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養(yǎng)學生家庭理財能力，做父母的小幫手。2．能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。3．知道花錢應該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。教學活動及過程 活動一：引入新課 交流家庭購物計劃。啟發(fā)談話：每個人，每個家庭都有購物的需求，你會制定購物計劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎? 活動二：學習制定購物計劃 訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個人都有購物的需求。根據(jù)實際需要，制定一份購物計劃。教材留空讓學生把自己家近期的購物計劃寫下來，活動三：你會選擇購物場所嗎 1．全班討論：根據(jù)購物計劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學生討論。2．教師與學生綜合考慮購物需求和購物場所的基本情況，一起總結買什么樣的商品選擇哪個購物場所最合理。教師要從大家的討論中引導學生總結出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。3．學生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個表格可以活學活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個空白的表格，商品名稱留空，以便學生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學生填上購物場所和理由。由全班同學判斷合理與否。14 購物的學問 教學目標 1．引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。2．通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。3．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學習購物 教學活動及過程 活動一：導入新課 活動二：你了解商品價格的變化嗎 1．組織學生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結合教材內(nèi)容討論)。2．組織學生在小組內(nèi)總結商品價格變化的趨勢。可以讓學生記錄一段時間內(nèi)(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化?；顒尤悍治?．教師組織指導學生搜集到的信息資料，繪制商品價格變化的曲線圖，組織小組討論，每個小組成員充分發(fā)布自己的見解。2．引導學生根據(jù)商品價格變化曲線圖，進行小組討論，分析商品價格變化的原因。最后進行小組內(nèi)總結，以供全班進行交流。3．學生在小組內(nèi)達成共識，教師總結各組討論結果，指導學生填寫在書中的指定位置。活動四：討論——還有哪些情況會影響價格的變化 活動五：角色扮演，感受體驗 1．組織學生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設計購物中可能出現(xiàn)的各種問 題，體驗購物時的注意事項。2．學生匯報交流感受。3．師生共同總結活動情況?；顒恿赫{(diào)查和了解 1．組織學生課前深入不同經(jīng)營類型的購物場所，搜集同一商品在不同經(jīng)營類型購物場所中的價格異同。可以先組織小組討論，討論時，教師可以在各小組內(nèi)指導學生，形成正確的觀點。最后進行小組內(nèi)總結，以供全班進行交流。2，組織學生了解認識我國現(xiàn)行的價格制度。3．組織學生參加不同商品的買賣過程，要求學生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。維護我們的合法權益 教學目標 1．當消費遇到問題時，具有一定的消費者自我保護意識。2．會向消費者協(xié)會投訴，能夠用《消費者權益保護法》保護自己的合法權益。3．了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權益有關的法律、法規(guī)和組織機構。教學活動及過程 活動一：關于導語的設計 你在生活中遇到過這樣的情況嗎?當我們遇到了假冒偽劣或有