【文章內(nèi)容簡介】 討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進(jìn)國家的發(fā)展。第二單元 做樂觀向上的人 6 怎樣面對煩惱 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。3．初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。教學(xué)活動及過程活動一：勇敢面對挑戰(zhàn)的人 關(guān)于單元導(dǎo)可先出示單元導(dǎo)圖，請同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說一說作為一個樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)?；顒佣簾纴砹?教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會經(jīng)常遇到煩惱，你們平時是怎么對待它的? 活動三：與李艷(張華)說說心里話 要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵學(xué)生說出真實(shí)的想法，說出自己的話。對話要真誠，突出對個性的獨(dú)特看法?；顒铀模簩?shí)話實(shí)說 教師要引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，開展一次互動交流也可以制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，將不愿意當(dāng)眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。活動五：他們是怎么做的——訪問 引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法?；顒恿航涣?《怎樣面對煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對煩惱的認(rèn)識：怎樣面對困難 教學(xué)目標(biāo) 1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。3．具有面對困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法 教學(xué)活動及過程 活動一：利用導(dǎo)言引入 課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。活動二：發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說一說：“你是怎樣面對困難的?” 活動三：講故事，談體會 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。活動四：辨析 根據(jù)文中的幾個事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對 困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果活動五：我想這樣做 可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。8 怎樣面對壓力 教學(xué)目標(biāo) 1．懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2．學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會有壓力。教學(xué)活動及過程 活動一：關(guān)于導(dǎo)言 本課的導(dǎo)言比較簡單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個學(xué)生都有話可說，組織學(xué)生交流、討論時，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來。活動二：我們一起來討論 請同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對壓力的認(rèn)識，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置?；顒尤涸鯓用鎸毫處熞獜姆e極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對壓力。1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。3．成長的過程中，不能一點(diǎn)壓力沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。9 怎樣面對失敗 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認(rèn)識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)活動及過程 活動一：關(guān)于導(dǎo)言 活動二：談話 通過談話，啟發(fā)學(xué)生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當(dāng)時是怎么想的，怎么做的? 活動三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么 鼓勵學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時的做法、想法以及為什么會失敗說清楚；然后，要請學(xué)生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動四：讀故事，談感受 文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動員面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對失敗，不要怕失?。蝗缓蠓e極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。第三單元做自尊自愛的人 10 愛惜自己的名譽(yù) 教學(xué)目標(biāo) 1．敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽(yù)的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)活動及過程 活動一：引入新課 引入導(dǎo)言時可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學(xué)生是怎樣做來給別人留下好印象的?；顒佣褐v故事，知名譽(yù) 教師可以借助一個生動有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛惜自己的名譽(yù)? 活動三：討論 借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評價： 1．誰的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)果來填寫表格?；顒铀模河懻摵驮u價 借助教材41頁的四幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論： 1．評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。就討論的結(jié)果來填寫表格?；顒游澹航M織辨析 在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德?；顒恿哼x一選 教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。如果你遇到了這種情況，你會怎么做? 1．跟著那名六年級的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()3．趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()5．找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()活動七：讀一讀 教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識。維護(hù)自己的名譽(yù) 教學(xué)目標(biāo) 1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)活動及過程 活動一：談話 結(jié)合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。1．你贊同誰的做法?理由是什么? 2．請學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學(xué)交流。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時時維護(hù)自己的尊嚴(yán)? 活動二：閱讀 閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。1．談一談你對故事中人物的做法有什么看法? 2．你還知道哪些自尊的故事?這個故事給了你怎樣的啟示? 活動三：辨析選擇 遇到這樣的情況怎么辦? 一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢。當(dāng)時那名小同學(xué)兜里正好有平時積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級的同學(xué)威脅說： “不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級的小同學(xué)，你會怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會： 1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。2．謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3．先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。4．誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢 下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。5．不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。學(xué)生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。活動四：說一說，演一演 結(jié)合生活中的事例談一談你的感受： 演一演上面的“故事”。說一說如果你是當(dāng)事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。第四單元 做聰明的購物者 12 走進(jìn)購物場所 教學(xué)目標(biāo) 1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯鏊?，讓學(xué)生認(rèn)識不同種類的購物場所。2．比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。教學(xué)活動及過程 活動一：調(diào)查——認(rèn)識各類購物場所 教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場所活動。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動，讓學(xué)生對調(diào)查情況進(jìn)行記錄。調(diào)查內(nèi)容包括： 1．購物場所的位置和數(shù)量。2．購物場所的名稱及規(guī)模。3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價格、營業(yè)的時間等問 題。4．針對同樣的問題對不同購物場所進(jìn)行比較。5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)?? 調(diào)查活動的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果?；顒佣簠R報和交流——購物場所之我見 1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購物場所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡介貼在黑板上或展板上。2．每個小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。3．比較不同購物場所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購物場所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過小組商定來填寫書上的表格。4．總結(jié)活動情況。活動表現(xiàn)突出的要給予表揚(yáng)，存在問題的要揭示糾正和鼓勵。這些東西哪里買 教學(xué)目標(biāo) 1．體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財能力，做父母的小幫手。2．能夠綜合考慮各購物場所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。3．知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場所的特點(diǎn)。教學(xué)活動及過程 活動一：引入新課 交流家庭購物計(jì)劃。啟發(fā)談話：每個人，每個家庭都有購物的需求，你會制定購物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎? 活動二：學(xué)習(xí)制定購物計(jì)劃 訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個人都有購物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購物計(jì)劃寫下來，活動三：你會選擇購物場所嗎 1．全班討論：根據(jù)購物計(jì)劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學(xué)生討論。2．教師與學(xué)生綜合考慮購物需求和購物場所的基本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個購物場所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購物場所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。14 購物的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo) 1．引領(lǐng)學(xué)生在活動中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2．通過觀察活動，了解、認(rèn)識商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學(xué)習(xí)購物 教學(xué)活動及過程 活動一：導(dǎo)入新課 活動二：你了解商品價格的變化嗎 1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價格變化的趨勢?？梢宰寣W(xué)生記錄一段時間內(nèi)(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購買價格有什么變化。活動三：分析1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價格變化的曲線圖，組織小組討論，每個小組成員充分發(fā)布自己的見解。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價格變化的原因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫在書中的指定位置。活動四：討論——還有哪些情況會影響價格的變化 活動五：角色扮演，感受體驗(yàn) 1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計(jì)購物中可能出現(xiàn)的各種問 題，體驗(yàn)購物時的注意事項(xiàng)。2．學(xué)生匯報交流感受。3．師生共同總結(jié)活動情況。活動六：調(diào)查和了解 1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營類型的購物場所，搜集同一商品在不同經(jīng)營類型購物場所中的價格異同。可以先組織小組討論，討論時，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確的觀點(diǎn)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。2，組織學(xué)生了解認(rèn)識我國現(xiàn)行的價格制度。3．組織學(xué)生參加不同商品的買賣過程，要求學(xué)生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。維護(hù)我們的合法權(quán)益 教學(xué)目標(biāo) 1．當(dāng)消費(fèi)遇到問題時，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。2．會向消費(fèi)者協(xié)會投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。3．了解消費(fèi)中會遇到的問題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)活動及過程 活動一：關(guān)于導(dǎo)語的設(shè)計(jì) 你在生活中遇到過這樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有