【正文】 料整理出來(lái)，貼在墻報(bào)上或?qū)W習(xí)展板上面。隨著信息時(shí)代的到來(lái)、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來(lái)自外界各個(gè)地方的信息。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì) 你在生活中遇到過(guò)這樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品時(shí)怎么辦?你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎?” 活動(dòng)二：討論——你受過(guò)欺詐嗎 1．學(xué)生談自己的經(jīng)歷、體會(huì)。2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。3．組織學(xué)生參加不同商品的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，要求學(xué)生注意記錄買(mǎi)賣(mài)雙方在購(gòu)物過(guò)程中的交流過(guò)程。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流?；顒?dòng)六：調(diào)查和了解 1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營(yíng)類(lèi)型的購(gòu)物場(chǎng)所，搜集同一商品在不同經(jīng)營(yíng)類(lèi)型購(gòu)物場(chǎng)所中的價(jià)格異同。2．學(xué)生匯報(bào)交流感受。3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)中的指定位置。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因?？梢宰寣W(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格有什么變化。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購(gòu)物 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課 活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎 1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。由全班同學(xué)判斷合理與否。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。從而完成教材第59頁(yè)表格的填寫(xiě)。2．教師與學(xué)生綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買(mǎi)什么樣的商品選擇哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購(gòu)物計(jì)劃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：引入新課 交流家庭購(gòu)物計(jì)劃。2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品。這些東西哪里買(mǎi) 教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。4．總結(jié)活動(dòng)情況。3．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn) 1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。4．針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。2．購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)及規(guī)模。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。2．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類(lèi)、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。說(shuō)一說(shuō)如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。學(xué)生要在選擇后說(shuō)出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。4．誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢(qián)，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢 下的錢(qián)。2．謊稱(chēng)自己沒(méi)錢(qián)，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢(qián)(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢(qián)，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)： “不給我錢(qián)，我就揍你!”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)? 活動(dòng)二：閱讀 閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：談話 結(jié)合教材第47頁(yè)圖畫(huà)中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。維護(hù)自己的名譽(yù) 教學(xué)目標(biāo) 1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。()5．找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()3．趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做? 1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢(qián)。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。活動(dòng)五：組織辨析 在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展?；顒?dòng)四：討論和評(píng)價(jià) 借助教材41頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論： 1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：引入新課 引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣做來(lái)給別人留下好印象的。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。3．有自尊心，能夠明辨是非。第三單元做自尊自愛(ài)的人 10 愛(ài)惜自己的名譽(yù) 教學(xué)目標(biāo) 1．敬佩愛(ài)惜自己尊嚴(yán)的人。你們有過(guò)失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的? 活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么 鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來(lái)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動(dòng)四：讀故事，談感受 文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見(jiàn)參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。9 怎樣面對(duì)失敗 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。4．遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒(méi)有必要給自己過(guò)重地施加壓力。1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。活動(dòng)二：我們一起來(lái)討論 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫(xiě)在書(shū)上指定的位置。每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì)壓力的第一步。3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。8 怎樣面對(duì)壓力 教學(xué)目標(biāo) 1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，開(kāi)展一次互動(dòng)交流也可以制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，將不愿意當(dāng)眾說(shuō)出的煩惱寫(xiě)下來(lái)，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。對(duì)話要真誠(chéng)，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法?；顒?dòng)二：煩惱來(lái)了 教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的? 活動(dòng)三：與李艷(張華)說(shuō)說(shuō)心里話 要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。3．初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則。4．有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料。2．外國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)我國(guó)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。2．知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性?；顒?dòng)五：模擬小法庭 活動(dòng)六：我做普法宣傳員 可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳?；顒?dòng)三：專(zhuān)門(mén)為我們未成年人制定的法律 在教材第17頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專(zhuān)門(mén)制定的法律?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)查詞典理解相關(guān)詞語(yǔ)。3．簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。活動(dòng)四：討論 不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法? 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義? 你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 4 國(guó)家的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo) 1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)?；顒?dòng)三：調(diào)查和走訪安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。1．誰(shuí)知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語(yǔ)的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書(shū)借閱規(guī)則。3．初步形成規(guī)則意識(shí)。社會(huì)生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒(méi)有呢? 4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用? 5．你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用? 6．如果學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么? 通過(guò)充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺(jué)得規(guī)則是一種束縛。幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。 教學(xué)目標(biāo) 1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。和學(xué)生一起玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便?；顒?dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣 提問(wèn)：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做?為什么? 2．你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則?為什么?3．為什么要遵守游戲規(guī)則? 活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎 在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué)得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合?；顒?dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則 選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。提問(wèn)： 請(qǐng)學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則? 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則 導(dǎo)人：我們來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。4．模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問(wèn)題通過(guò)怎樣的途徑解決。教師教育學(xué)生明白：只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該持的觀點(diǎn)，填寫(xiě)在書(shū)上?；顒?dòng)三：交流體會(huì)——遇到問(wèn)題怎么辦1．學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的種種態(tài)度。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會(huì)上人們遇到的消費(fèi)欺詐現(xiàn)象，并引以為戒。學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)了解掌握一些常見(jiàn)的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。3．了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。15維護(hù)我們的合法權(quán)益 維護(hù)我們的合法權(quán)益教學(xué)目標(biāo)1．當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。2，組織學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)行的價(jià)格制度。可以先組織小組討論，討論時(shí)，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確的觀點(diǎn)。未來(lái)版四年級(jí)品德與社會(huì)教案3．師生共同總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)四：討論——還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計(jì)購(gòu)物中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流?；顒?dòng)三：分析1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見(jiàn)解。2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)。3．了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。購(gòu)物的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱(chēng)留空，以便學(xué)生把需要買(mǎi)的商品寫(xiě)在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由。3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫(xiě)書(shū)上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所嗎1．全班討論：根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃上要買(mǎi)的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買(mǎi)商品，教師可組織全班學(xué)生討論。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求，你會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎? 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃訪問(wèn)家長(zhǎng)，近期家庭需要購(gòu)買(mǎi)什么東西?了解每個(gè)人都有購(gòu)物的需求。3．知道花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫(xiě)書(shū)上的表格。2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)??調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。3．出售商品的方式、商品的類(lèi)型和種類(lèi)、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn)題。調(diào)查內(nèi)容包括：1．購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類(lèi)購(gòu)物場(chǎng)所教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所活動(dòng)。12走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教學(xué)目標(biāo)1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的購(gòu)物場(chǎng)所。活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)，演一演結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：演一演上面的“故事”。6．拒絕給他錢(qián)，并義正辭言地指責(zé)他。如果他有困難自己可以幫助他。3．先給他錢(qián)，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。假設(shè)你