【正文】 之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠(chéng)感謝對(duì)方。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)時(shí)以講述別人的優(yōu)點(diǎn)為主。將他們的名字公布出來(lái)，請(qǐng)大家思考如何評(píng)價(jià)他們。，同時(shí)結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，指出問(wèn)題不能一概而論，要具體問(wèn)題具體分析。；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。三、優(yōu)點(diǎn)展示：請(qǐng)每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁(yè)同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。課時(shí)安排 1課時(shí)板書設(shè)計(jì)我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己 小小辯論會(huì)教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己一、教師導(dǎo)入：每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問(wèn)卷，能正確評(píng)價(jià)和書寫。態(tài)度 了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。第二課：我的優(yōu)點(diǎn)與不足教學(xué)內(nèi)容 我的優(yōu)點(diǎn)和不足教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”?！?4補(bǔ)充資料：“母親節(jié)的由來(lái)”，并介紹父親節(jié)?！鞍职?、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。師：大家制定了計(jì)劃，就要按照計(jì)劃去做，而且實(shí)現(xiàn)不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個(gè)驚喜。直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做 的家務(wù)勞動(dòng)。欺負(fù)同學(xué)等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎么做？請(qǐng)一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參考剛才大家討論過(guò)的，寫在黑板上的內(nèi)容。”舉例說(shuō)一說(shuō)自己是一個(gè)懂事的孩子。同桌互相來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽說(shuō)了些什么孩子會(huì)說(shuō)些什么？課前老師布置同學(xué)們了解一下家長(zhǎng)的工作，你們了解嗎？同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。如今我們已經(jīng)使三年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都應(yīng)該變得懂事。課時(shí)安排 一課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我懂事了教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無(wú)微不止地關(guān)心我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。態(tài)度尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）第二課時(shí)教 案 教學(xué)內(nèi)容 我懂事了 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。小組成員互相評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。學(xué)生閱讀教材。2。學(xué)生活動(dòng)。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)大’的孩子。五、教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。師：同學(xué)們通過(guò)兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，下來(lái)我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。選擇一件自己幼年時(shí)期的用品。三、交流故事——分享“長(zhǎng)大”的快樂(lè)1）小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。今天我們一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的‘昨天’和‘今天’。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(zhǎng)大的歷程。揭示話題。全班同學(xué)嘗試。了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。懂得感激，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度。能力學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。五、布置作業(yè)： 自己列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。同學(xué)們我們一起來(lái)歸納總結(jié)一下，這里出現(xiàn)了觀察法、探究法、采集信息法、實(shí)踐法等，大家也許都在不自覺(jué)的使用，那么哪一種方法讓你有新的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？除了書中介紹的以外，我們的好朋友大嘴青蛙問(wèn)我們，你認(rèn)為還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？學(xué)生交流。書中給大家介紹幾種好辦法，我們一起來(lái)了解一下。三、對(duì)照自己查不足師：同學(xué)們聽(tīng)了別人的介紹你感受最深的是什么？ 指名幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)。課時(shí)安排 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 教? 學(xué)? 過(guò)? 程? 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，壞習(xí)慣會(huì)影響我們的發(fā)展，而好習(xí)慣卻讓我們收益終生，在這兩年學(xué)校生活中，你都養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論師：剛才同學(xué)們談到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看來(lái)這是同學(xué)們經(jīng)常使用的，而且是成功的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查別的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能力 學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。生:我的數(shù)學(xué)學(xué)的好那使因?yàn)槲疑险n注意力特別集中。生：為中華崛起而讀書 指明學(xué)生講。右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財(cái)而學(xué)習(xí)，同樣是錯(cuò)誤的。左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。孩子們你們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！三、布置作業(yè)：下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是：師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。課時(shí)安排 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) ? 學(xué)習(xí)是為了什么？樹(shù)立遠(yuǎn)大理想教? 學(xué)? 過(guò)? 程? 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來(lái)干什么？師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中的這三位同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn) 從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。態(tài)度 引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力的動(dòng)力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。教學(xué)難點(diǎn) 能和同學(xué)之間友好相處,平等相待, 1 了解同學(xué)之間的矛盾, ?? 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 發(fā)生矛盾怎么辦? 教? 學(xué)? 過(guò)? 程? 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?:發(fā)生了矛盾該怎么辦?二、討論矛盾發(fā)生的根源 請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀57頁(yè)的四副圖, :其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,、尋找解決矛盾的辦法師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,? 1 ??? 將書翻到59頁(yè),老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,:真不錯(cuò),你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,誰(shuí)到現(xiàn)在還沒(méi)有找到合適解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽(tīng),老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開(kāi)討論,咱們開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,:將”煩惱拋掉請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開(kāi)始,: 將自己的煩惱拋掉.? 大家閱讀四副圖,:首先同桌之間應(yīng)該互相諒解,男孩不應(yīng)該在桌上畫一道線,女孩也應(yīng)該和他心平氣和的講道理,:不應(yīng)該當(dāng)傳話筒,:兩個(gè)男孩在吵架,不氣氛弄得很緊張,其實(shí)友誼不能違背原則,錯(cuò)誤一方應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤而不是懷恨在心,:不能嫉妒他人,如果有不足,應(yīng)該積極去改進(jìn),:,學(xué)會(huì)溝通交流。2.?? .?? 了解同學(xué)之間的矛盾, ?? 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 我們都是好朋友? 教? 學(xué)? 過(guò)? 程? 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng)一談話導(dǎo)入新? 課: 師:同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng)..過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲::用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開(kāi)始..:好朋友之間如何相處師: 有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎? 請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè), 大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒(méi)有類似的事情?:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,: 師:你能舉個(gè)例子嗎?.總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了 ,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),繼續(xù)完成書中的填空.? 學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽(tīng) 填寫:我的好朋友生:第一副::::有幫朋友偷摘葡萄,::::活動(dòng)中人人平等學(xué)生舉一例? 第二課時(shí) 教?? 案 教學(xué)內(nèi)容 ? 發(fā)生矛盾怎么辦? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力 了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重, 體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往, 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，還可以提出自己的問(wèn)題。2.??? 討論分工： １）??? 負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生２）??? 負(fù)責(zé)捐獻(xiàn)花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等３）??? 重新布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地或班級(jí)墻報(bào)。師：希望這些同學(xué)能向自己承諾的一樣為大家服務(wù)，把我們的班級(jí)建設(shè)得越來(lái)越好。4.??? 請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為這些同學(xué)進(jìn)行投票選舉。要求演講的內(nèi)容以為班級(jí)發(fā)展想辦法，出注意，提建議為主要內(nèi)容。大家用掌聲對(duì)他的勇敢來(lái)個(gè)鼓勵(lì)。課時(shí)安排 ?? 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) ?? 假如我是?..? 教? 學(xué) ?過(guò)? 程? 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛(ài)我們的班級(jí)，想為我們的班級(jí)出點(diǎn)力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開(kāi)展一次別開(kāi)生面的演講會(huì)，大家喜歡嗎？二、演講前的準(zhǔn)備1.??? 同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說(shuō)，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的同學(xué)為你提出好的意見(jiàn)。3 能用合適的的方法化解與同學(xué)們之間的矛盾, 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同學(xué)合作,了解班級(jí)成員組成,班主任班長(zhǎng)是誰(shuí),男女生人數(shù), 知道怎么樣去化解矛盾, 了解取得好成績(jī)的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,自己如何去做才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 知道合作需要分工程序和秩序, 三課時(shí)安排: ? 2課時(shí)??? 3課時(shí)??? 3課時(shí)??? 2課時(shí)??? ?第十課 說(shuō)說(shuō)我們班第一課時(shí) 教?? 案 教學(xué)內(nèi)容 我們班的情況教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí), 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流, ,要了解關(guān)心集體中的每一名成員, 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流, 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流, 1.?? 向班主任了解任課班級(jí)的情況,做到心中有數(shù)。學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。學(xué)生自由說(shuō)。仔細(xì)讀讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。? 學(xué)生討論在生活中有哪些好習(xí)慣。三、談自己家的生活習(xí)慣師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。3.??? 仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？ 。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。能力 能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。填寫書上的填空。布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁(yè)空白處。四、辯論會(huì)―家人之間要不要講禮節(jié) 。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？二、學(xué)生討論交流首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評(píng)價(jià)表使用 課時(shí)安排 ?? 1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 家庭中的禮節(jié)家庭起居 文明語(yǔ)言?? 文明就餐??? 行走坐臥教? 學(xué)? 過(guò)? 程? 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入師：“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。能力 樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景表演把學(xué)生分為正方和反方來(lái)辯論：勤儉節(jié)約和時(shí)尚消費(fèi)。發(fā)表自己對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：勤儉節(jié)約不排除時(shí)尚消費(fèi)，時(shí)尚消費(fèi)也不能脫離勤儉節(jié)約。四、勤儉節(jié)約與時(shí)尚消費(fèi)辯論會(huì)師：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但似乎與目前的時(shí)尚的消費(fèi)觀念不太合拍，有人提出大力提倡促進(jìn)消費(fèi)，超前消費(fèi)的今天。學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行排練重點(diǎn)將理由闡述清楚。請(qǐng)把你家的浪費(fèi)現(xiàn)象寫在書上。師：其實(shí)合理消費(fèi)要在自己家經(jīng)濟(jì)許可下，一種必要的需求，但是這種必要的需求必須一定不能浪費(fèi)。二、學(xué)生討論那么究竟什么就是合理消費(fèi)？什么又是不合理消費(fèi)？ 學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象；并將這些現(xiàn)象記錄下來(lái)，準(zhǔn)備一些節(jié)約妙招。教學(xué)重點(diǎn) 了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。能力 引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些消費(fèi)是合理的，哪些消費(fèi)是不合理的學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放