【正文】 所，知道選購什么東西應該去什么商業(yè)場所。多種多樣的購物場所一、教材分析：本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價格小調(diào)查為主的題的實踐活動。搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。會生活，會學習，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。主題3：從做中學 教學目標引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。）四、格言和諺語的教學學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。（引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。教學準備古今名人從小好學、勤奮的故事相關(guān)的格言和諺語 教學設(shè)計 故事導入教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。重點、難點重點：懂得從小愛學習的重要性。班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的好方法 早預習，有計劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學目標了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。啟發(fā)學生談?wù)劇皬淖鲋袑W”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理?！白灾鲗W習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。）教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應該從點點滴滴的小事做起，學會珍惜時間、合理安排時間。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改?；顒尤ⅰ拔摇钡碾p休日教師發(fā)表格。活動二：小記者在行動小記者采訪同學，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。三、學習小結(jié)學生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。請兩位同學比賽。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學會統(tǒng)籌安排。比一比，評一評，哪個小組安排最合理。活動二、“我”的時間我做主學生觀察第8頁圖片。觀察第7頁圖片。四、教學課時：兩課時 第一課 時間的妙用一、問題導入“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時；時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時。引導學生嘗試自己設(shè)計作息時間表。二、教學目標引導學生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。接著出示一個案例，合理安排五件事，學生通過討論評議學會合理安排時間。“合理安排時間”這一主題設(shè)計了“時間的妙用”和“合理安排學與玩”這兩個活動內(nèi)容。）合理安排時間一、教材分析珍惜時間就是要學會利用時間，合理安排時間。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？（學生談收獲。學生制作卡片。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？ 活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。活動設(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。但是，時間卻是一去不復返的！我們可不能讓它溜走呀！活動設(shè)計二：看圖畫談感受。學生自由交流。請同學們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好嗎？（播放課件）三、活動總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學們學會了什么？ 第二課時活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學生自由試一試）學生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學生以小組為單位交流調(diào)查的情況。是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學生閉上眼睛感受一分鐘。活動設(shè)計一：感受一分鐘。同學們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學生猜謎語。每位學生自帶一只小鬧鐘。引導學生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。教學目標：引導學生體會時間的寶貴。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。四．聯(lián)系實際。3．小結(jié)與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。（2）默讀第二段。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規(guī)定，結(jié)果造成災禍。（1）放幻燈片（課本安全標志圖）。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫(yī)院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？小結(jié)：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。二、授新。教學過程一、導入新課1．看錄像，啟發(fā)學生初步感知公共安全的重要。重點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。情感：1．深感注意公共安全的重要性。師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發(fā)？第十三課 公共安全多提防教學目標： 認知：1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。課件逐個出現(xiàn)沒有標志的路口，讓學生分組討論并在準備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計的安全用語。三、我們來設(shè)計課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。畫面逐漸定格為一個手勢。認一認小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？（學生認一認）師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。教學難點：通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。第十二課 交通安全要注意教學目標通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。C怎樣才能避免危險發(fā)生。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。開展活動一：安全小檢查①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。教學過程： 同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄”第十一課 家庭安全不能忘教學目標：過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽人，中國美術(shù)學院的一名大學生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么? 我們應該向蔡生成同學學習什么? 蔡生成同學為什么會覺得很開心?小結(jié)：能生活在這樣一個好集體中，有這么多關(guān)心他愛護他的好老師和好同學。四、遵守公共道德出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？交流匯報。引發(fā)學生思考，解決方法。教學難點 ：知道如何愛護公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。3．培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。第九課 公共場所的文明教學目標：1．引導學生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。（板：寫不完）三、拓展為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？② 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）看了這個題目，你想問些什么？二、探究現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。教學過程：一、談話引入這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。教學重點：認識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。體驗他們工作的艱辛。（交流后，指導學生將自己的建議寫在書中，還可以向有關(guān)部門發(fā)去建議信。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學們能出出主意，提出合理的建議嗎？學生再一次小組內(nèi)討論。）四、活動四：動腦筋，提建議同學們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。（學生從哪幅圖開始說都可以，允許學生抓住自己感受深的來談。注意引導學生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來交流。請同學們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？小組交流。三、活動三：看一看，想一想同學們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護它。）你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖?？學生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。請同學們對三幅照片從整體上加以認識，試說說圖上的內(nèi)容。請為這些不同點分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？請同學們找出以下圖片中的不同。教學過程：一、活動一：找不同每個人都有自己的生活環(huán)境。引導學生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問題。教學準備：布置學生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。教學重點：引導學生熟悉我們生活的地方，全面認識公共設(shè)施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議?？吹轿覀兊膶W校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學們的心情怎樣?(小結(jié))通過三個訪問團的匯報，我們對學校的歷史有了一定的了解，同學們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學校驕傲。同學們想認識他們嗎?你看“校友訪問團”的成員已經(jīng)準備好向大家介紹了，請聽！這幾位校友是我們學校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)我們學校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。)聽了“校史訪問團”的匯報，同學們誰能說說你有什么感受。三、了解歷史，我以立新校為榮首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。活動三：暢想學校未來我們的學校在校領(lǐng)導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示?；顒佣簠⒂^獎杯、獎牌、證書同學們，了解了學校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學生進展室進行參觀。她是我們的嚴校長，市學科教研員。接著哪個小組愿意匯報？最后，我們請調(diào)查學校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組來匯報。（板書課題）二．活動一：調(diào)查匯報在課前老師給同學們布置了四個調(diào)查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調(diào)查。教學難點：了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。展望學校的未來，用寫或畫的形式表達自己的美好愿望，并能與同學相互交流。第六課 學校的發(fā)展變化教學目標通過引導學生對今昔的對比，感受到學校發(fā)展的巨大變化，使學生更加親近自己的學校，產(chǎn)生為學校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學校。將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。學生講述看到的、聽到的老師與其他同學之間發(fā)生的故事。五、拓展延伸老師愛你們，可老